A．①④
B．①②④
C．①③④
D．①②③

A．生长激素
B．甲状腺激素
C．胰岛素
D．性激素

(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？如_____________。
(2)图中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分别是____________和____________。
(3)图中的“(+)”和“(-)”分别表示_____________和____________。

A．激素能促进人体细胞的生长
B．激素能促进人体的发育
C．激素能促使男、女性成熟
D．激素是参加体液调节的唯一化学物质

(1)下丘脑是调节内脏活动的高级中枢。若图1中的5是大量出汗而脱水时兴奋的中枢，则5表示________；糖尿病病人也因多尿导致血浆渗透压________，引起该中枢兴奋。
(2)当处于相当寒冷的环境中时，人的产热增加，以维持体温恒定。通过________调节，增加下丘脑促甲状腺激素释放激素的分泌量，再通过体液调节使________的分泌量增加，最终通过甲状腺激素加速糖和油脂的氧化分解，以增加产热。
(3)图2放大了图1中神经元1和2之间的联系，请用箭头和图2中的数字表示神经递质的运动方向：______________。
(4)请以文字、箭头分别构建一个个体稳态和生态系统稳态反馈调节的概念模型。
①．个体稳态反馈调节的概念模型(以血糖调节为例)。
②．生态系统稳态反馈调节的概念模型(生态系统以水稻田生态系统为例，水稻田中的主要生物有水稻、食虫鸟与害虫)。

A．
B．
C．
D．

A．分泌物通过体液只能传送至靶细胞
B．在某些情况下，靶细胞也可作为分泌细胞
C．若该图表示人体的激素调节，则分泌细胞是内分泌细胞
D．体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化

A．激素的作用与神经的调节作用密切联系
B．能产生激素的细胞不一定能产生酶
C．激素产生后一般作用于其他细胞
D．能产生酶的细胞不一定能产生激素

A．胰岛素和胰蛋白酶
B．甲状腺激素和呼吸酶
C．孕激素和促性腺激素
D．生长激素和淀粉酶

A．侏儒症患者幼年时，甲状腺激素分泌不足，生长激素分泌正常
B．侏儒症患者幼年时，甲状腺激素分泌正常，生长激素分泌不足
C．侏儒症患者幼年时，甲状腺激素和生长激素均分泌不足
D．侏儒症患者幼年时，甲状腺激素和生长激素均分泌增多