A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④
C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素的正常含量
D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中分泌量将减少

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A．都是由内分泌腺分泌的
B．对新陈代谢和生长发育具有调节作用
C．体内含量极少
D．都是活细胞产生的

(1)写出图中A、B的名称：A______、B______。当健康人体处于环境温度38℃时，内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。
(2)此时，体内温度调节的主要反射弧是___________________。
(3)写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制：______________________。
(4)细胞外液渗压下降对A的调节效应是_______A的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于___________________________。

实验Ⅰ让该妇女吃麦片粥，该妇女明显对麦片粥厌恶；
实验Ⅱ让该妇女吃自己喜欢的食物如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。
(1)实验Ⅱ胃液分泌量高于实验Ⅰ，说明____________会直接影响调节胃液分泌的神经中枢的活动。
(2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌，该实验结果说明______________。
(3)有人提出了胃泌素的假说，认为胃黏膜可分泌一种物质--胃泌素，能影响胃液的分泌。请探究胃泌素对胃液分泌的作用：
①．主要实验材料和用品：小鼠若干只、0.9%生理盐水、胃黏膜提取液。
②．假设______________________。
③．实验步骤：
a．把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组。
b．甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜液，乙组注射等量的0.9%生理盐水。
c．在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录小鼠胃液的分泌状况。
④．实验结果预测：
a．如果__________________，假设成立。
b．如果__________________，假设不成立。

A．切除甲状腺，注射生理盐水
B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂
D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

A．睾丸发育不全
B．甲状腺功能低下
C．生长激素分泌不足
D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全

A．由图可知雌激素相应的受体在细胞内
B．雌激素通过细胞膜的方式是自由扩散
C．该“激素―受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成
D．雌激素与相应受体结合后形成“激素―受体”复合体，穿过两层膜并作用于核内DNA

(1)甲、乙和丙所代表的腺体名称分别是_______、_______和_______，激素B的名称是______。
(2)当寒冷时，通过调节使甲状腺激素分泌_________，促进________，从而增加产热量。
(3)当甲状腺激素分泌过多时，会反过来________甲乙的分泌，此调节过程称为_________调节。

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A．促甲状腺激素
B．促性腺激素释放激素
C．促性腺激素
D．生长激素

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A．胰岛素与胰高血糖素是拮抗作用
B．甲状腺激素与生长激素是协同作用
C．使激素维持在正常浓度值的重要机制是反馈调节
D．激素间的拮抗作用不利于维持人体内环境的稳态与生长发育