下列对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的叙述，错误的是
| A．在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 |
| B．实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等 |
| C．用不同浓度的生长素类似物处理可能会获得相同的生根数目 |
| D．在正式实验中，用不同浓度的生长素类似物处理的组别之间能形成相互对照 |
荷兰科学家温特于1928年做了以下实验：把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块并放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图）。该实验结果不能直接证明的是（ ）
| A．胚芽鞘尖端能产生影响其生长的物质 |
| B．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 |
| C．该物质能促进胚芽鞘的生长 |
| D．影响生长的物质从尖端向下运输相互对照 |
下列关于植物生长素的叙述，正确的是（ ）
| A．顶芽生长占优势时，侧芽生长素的合成受到抑制 |
| B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
| C．失重状态下根失去向地生长特性的原因是生长素不能进行极性运输。 |
| D．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动转运 |
给病人输氧时，必须同时输入一定量的二氧化碳，以刺激病人的正常呼吸，这种调节方式属于 （ ）
| A．神经调节 | B．激素调节 | C．体液调节 | D．气体调节 |
正常人体内的激素、酶和神经递质均具有特定的生物活性，这三类物质都是 （ ）
| A．在细胞内发挥作用 |
| B．由活细胞产生的蛋白质 |
| C．与特定分子结合后起作用 |
| D．在发挥作用后还能保持活性 |
某同学总结了四点有关减数分裂的知识点，其中错误的是（ ）
| A．次级精母细胞核中的DNA分子和正常体细胞核中的DNA分子数目相同 |
| B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中染色体的数目 |
| C．由于同源染色体的分离，使得次级精母细胞中染色体数目和四分体数目都减少了一半 |
| D．初级精母细胞中DNA分子数目是四分体数目的4倍 |
下列有关人大脑皮层的说法中，正确的是 （ ）
| A．韦尼克区受损伤后，病人不能说话也不能理解语言 |
| B．在机体内占体积越大的器官，其中央前回代表区的面积越大 |
| C．大脑皮层代表区的位置与机体各部分均呈倒置关系 |
| D．若刺激右侧大脑皮层的中央前回可引起其左侧肢体运动 |
如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处的箭头表示血液流动的方向，下列说法正确的是（ ）
| A．若③为胰岛B细胞，饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处 |
| B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO2的浓度相反 |
| C．若③为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自于③和⑤ |
| D．若③为骨骼肌细胞，饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处 |
如图表示两个神经元之间连接的一种形式，据图判断以下说法正确的是（ ）
①信号达到“1”时，依赖“3”结构中的化学物质传递到Ⅱ，但到达Ⅱ时又转换为电信号
②每个神经元都只有一个轴突，但Ⅰ结构可以是多个，因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接
③突触的连接方式只有轴突一胞体
④同一个神经元的末梢只能释放一种递质，或者是兴奋性的，或者是抑制性的
⑤“3”结构的形成，与高尔基体无关
⑥正常情况下，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后膜电位变化
| A．①②③④ | B．①②④⑥ |
| C．②④⑤⑥ | D．①②④⑤ |