发酵法生产酒精后的废液（pH4.3）含有大量有机物，可用于培养、获得白地霉菌体，生产高蛋白饲料。培养、制取白地霉菌体的实验过程示意图如下：

请据图分析回答：

（1）实验过程中培养白地霉的培养基是________。培养基定量分装前，先调节________，分装后用棉塞封瓶口，最后________处理。

（2）图中①过程称为________，从甲到丁的培养过程是为了________。白地霉的代谢类型为________。

（3）为确定菌体产量，图中②操作之前，应先称量________的质量。过滤后需反复烘干称量，直至________，所得菌体干重等于________。

在调查某湖水中H细菌指数（1升水中含有的H细菌菌落数）的实验中，先将5升湖水水样浓缩至5毫升，然后各取浓缩水样1毫升，分别涂布到5个培养皿中培养，培养后统计的H细菌菌落数分别是42、38、55、18、12。实验引发出一系列的问题，请回答：

（1）培养基中含有蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了________。

（2）配制好的培养基用________法灭菌，并在________条件下接种。

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于________中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种________作为对照进行实验。

（4）细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为________。根据上述结果计算，被检水样的H细菌指数为________。

（5）在培养H细菌的过程中发现了另一种X细菌，并进行了如下图所示的实验：

从生态学的角度分析，H细菌与X细菌之间的关系是________。X细菌周围H细菌不能生长和繁殖的原因最可能是________。

（6）干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白，科学家用基因工程的方法生产干扰素时，用H菌作为________，常用的转化方法是，先用________处理细胞，使其处于感受态，然后将其与________在缓冲液中混合，最后通过________的表达，检测干扰素基因是否成功导入。

（7）若X细菌感染特定人群，则X细菌对感染者来说属于免疫学中的________物质，如果X细菌侵入人体细胞内，则彻底消灭这些细菌所涉及的免疫有________。

如图所示是基因型为MmNn的某二倍体动物个体的一个正在进行细胞分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题：

（1）该细胞分裂进行到减数第二次分裂后期细胞内有_________个DNA分子，有_________对同源染色体，_________个染色体组。

（2）该细胞分裂过程中，M与M、m与m的分离发生在_________，M与N或n的组合发生在_________。

（3）如图所示图甲为该细胞分裂产生的一个生殖细胞的示意图。请在方框内生成的其他三个生殖细胞的示意图。

（4）若该食体与基因型为MmNn的个体交配，则其后代中理论上出现_________种表现型。其中与亲本基因型不同的个体占后代总数的理论比值是_________。

茶树叶片的颜色与基因型之间的对应关系如下表。

请回答：

（1）已知决定茶树叶片颜色的两对等位基因独立遗传。黄绿叶茶树的基因型有_________种，其中基因型为_________的植株自交，F₁将出现4种表现型，其中纯合子占_________。

（2）现以浓绿叶茶树与黄叶茶树为亲本进行杂交，若亲本的基因型为_________，则F₁只有2种表现型，比例为_________。

（3）在黄绿叶茶树与浓绿叶茶树中，基因型为_________的植株自交均可产生淡绿叶的子代，理论上选择基因型为_________的植株自交获得淡绿叶子代的比例更高。

（4）茶树的叶片形状受一对等位基因控制，有圆形（RR）、椭圆形（Rr）和长形（rr）三类。茶树的叶形、叶色等性状会影响茶叶的制作与品质。能否利用茶树甲（圆形、浓绿叶）、乙（长形、黄叶）两个杂合体为亲本，培育出椭圆形、淡绿叶的茶树？请用遗传图解说明。

下图的实验装置用以测定种子萌发时因呼吸作用引起的密闭容器中气体容积的变化。每隔一段时间，调节X管和Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上的刻度尺量出气体的容积。容积变化与时间之间关系如下图所示：

（1）在6 h内气体容积变化的主要原因是_________。

（2）在种子始终保持活力的情况下，曲线在l0h以后仍保持稳定，原因是_________。

（3）有人认为该实验不足以证明气体的变化就是由萌发种子引起的，原因是该实验缺少_________。请你对该实验进行改进，改进的具体方法是_________。

（4）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子做上述实验，要对试管进行的处理是_________，其目的是_________。

下图示测量过氧化氢酶与过氧化氨反应放出O₂的实验装置。水槽内注有清水，倒置的量筒内也充满了清水。提前制作大小相同的圆形小滤片若干

实验过程如下：

第一次实验：

①制备新鲜动物肝脏的研磨液；

②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如图A所示）；

③向反应小室内加入10 mL　3％H₂O₂溶液（如图A所示）；

④将反应小室旋转180度，成图B所示状态；

⑤每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度一次，共进行5分钟。

第二次实验：除了将圆形小滤纸片的数越改成2片，其它均与实验一相同。

请回答下列问题：

（1）上述实验研究的课题是：_________。

（2）如果上述两实验的结果无明显差异，则需如何改进实验？_________

（3）如果根据上述实验一得到的数据绘制出了下列曲线图。那么实验二的大致曲线应该是怎样的？请在曲线图中添画该曲线。

（4）如果要利用下图的试剂、材料、装置等研究温度对酶促反应速率的影响（暂不考虑温度对酶促反应速率的影响），与本题上述的研究相比，在实验条件上需作如下变动：

①在各次实验中，清水的温度不同（如0℃、30℃、100℃等）；

②_________；

③_________。

病理性近视是一种与HLA基因有关的常见眼病，具有发病早、发病快、近视度数随年龄增加等特征。下面是某病理性近视家族遗传系谱图（相关基因用H和h表示），请分析回答：

（1）1号在产生卵细胞的过程中，基因H和H分离发生在_________时期？

（2）已知HLA基因有3000个碱基，其中胸腺嘧啶900个。在含32P的培养基中连续复制2次，需消耗鸟嘌呤脱氧核苷酸_________个，子代中放射性DNA分子的比例是_________。

（3）有研究发现，部分病理性近视患者是由于缺乏脯氨酸酶而影响眼睛巩膜胶原纤维的合成，导致视力异常。这可以看出，基因控制性状的方式是_________。

（4）请写出HLA基因所含遗传信息在细胞内的传递过程：_________。

下图为用含³²P的T₂噬菌体侵染大肠杆菌的实验。据图回答下列问题：

（1）不能用含有³²P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上³²P，为什么？

_________。

（2）图中操作②是_________，其目的是_________。

（3）若用³⁵S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的_________中。

（4）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了_________。

（5）噬菌体侵染大肠杆菌实验与肺炎双球菌转化实验的实验方法不同，但最关键的实验设计思路却有共同之处，体现在_________。

小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（显、隐性由A、a基因控制），抗锈和感锈是另一对相对性状（显、隐性由R、r基因控制），控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F₁均为毛颖抗锈（丙）。再用F₁与丁进行杂交，F₂有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如下图：

（1）两对相对性状中，显性性状分别是_________和_________。

（2）亲本甲、乙的基因型分别是_________和_________；丁的基因型是_________。

（3）F₁形成的配子种类有哪几种？_________。产生这几种配子的原因是：F₁在减数分裂形成配子的过程中_________。

（4）F₂中基因型为aaRR的个体所占的比例是_________，光颖抗锈植株所占的比例是_________。

（5）F₂中表现型不同于双亲（甲和乙）的个体占全部F₂代的_________。

（6）写出F₂中抗锈类型的基因型及其比例：_________。

图甲表示利用溶液培养法栽培某植物的简图，图乙表示植物光合作用强度与光照强度的关系，请分析回答问题：

（1）若用放射性³²P标记培养液中的KH₂PO₄，则一段时间后，在叶肉细胞中能够检测到放射性的结构或物质有_________。（从下列选项中选择）

A．核糖核酸

B．脂肪

C．ATP

D．核糖体

（2）若该装置不通气，则培养一段时间后发现叶片发黄（此时培养液中不缺Mg²⁺）。分析其原因可能是_________。正常通气状况下，当植物缺乏Mg²⁺时，图乙中曲线b点位置应_________（填“左称”、“右移”或“不变”）。

（3）在曲线b点，该植物叶肉细胞中能够产生ATP的部位是_________

_________。

（4）已知该植物光合作用和呼吸作用最适温度分别为25℃和30℃，乙图曲线表示该植物在25℃时光合作用强度与光照强度的关系，若将温度提高到的30℃条件下（原光照强度和CO₂浓度不变），理论上图中相应点的移动分别是a点_________，b点_________，d点_________（填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不动”）。