科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组.并在大肠杆菌中成功表达.下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程.请据图回答: (1)步骤①和②中常用的工具没是 . (——青夏教育精英家教网—

科学家将外源目的基因与大肠杆菌的质粒进行重组，并在大肠杆菌中成功表达。下图表示构建重组质粒和筛选含目的基因的大肠杆菌的过程。请据图回答：

（1）步骤①和②中常用的工具没是________。

（2）经过①和②步骤后，有些质粒上的________基因内插入了外源目的基因，形成重组质粒。

（3）步骤③是________的过程。为了促进该过程，应该用________处理大肠杆菌。

（4）步骤④：将三角瓶内的大肠杆菌接种到含四环素的培养基C上培养，目的是筛选________。能在C中生长的大肠杆菌有________种。

（5）步骤⑤：用无菌牙签挑取C上的单个菌落，分别接种到D（含氨苄青霉素和四环素）和E（含四环素）两个培养基的相同位置上，一段时间后，菌落的生长状况如图所示。含目的基因的菌落位于（选填“D”或“E”）________上，请在图中相应的位置上圈出来。

下图表示某密闭生态系统中3种生物的二氧化碳释放量（相对量）的曲线图。请据图回答：

（1）a曲线代表的生物可能属于生态系统成分中的________，c曲线代表的生物可能是（举一例）________。

（2）从图中可以看出，一天中CO₂浓度最高点________时，最低点在________时。

（3）图中b、c两种生物将无机物合成有机物的能量来源分别是________、________。

为探究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的家兔体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体，然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含油甲状腺激素的培养液中，培养后测定培养液内TSH的浓度，结果如下：

（1）上述五个实验可分为_______组对照实验，根据实验结果可说明影响促甲状腺激素分泌的因素有_________。

（2）D瓶中甲状腺激素能与垂体细胞的细胞膜表面的_________结合，能体现细胞膜具有________功能。

（3）为进一步探究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，某同学设计了如下实验：

Ⅰ实验方案：

①挑取生长期、大小、性别一致的实验家兔各5只随机分成两组；

②依次测定和记录10只家兔血液中________的含量，每天1次，连续3天。

③第4天开始，一组正常饲养；另一组________；

④一段时间后，依次测定和记录10只家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量。

Ⅱ预期实验结果及相应结论：

①____________________。

②____________________。

下图1表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险。图2表示某单基因遗传病的一个家系，其中Ⅰ－4为纯合子。请据图回答：

（1）图1中多基因遗传病的显著特点是________。

（2）染色体异常遗传病发病风险在出生后明显低于胎儿期，这是因为________。

（3）在调查人群中遗传病的发病率时，常选取图1中的________病进行调查。在调查时需要保证①________。②________。

（4）若图2所示疾病在人群中的发病率为9％，则Ⅱ－8与一表现型正常男性结婚后生下患病男孩的几率是________。怀孕后为避免生下有此遗传病的小孩，科学合理的优生措施是________。

（5）若Ⅱ－6和Ⅱ－7已不能提取相应的遗传物质，则要判断Ⅲ－9与该家庭的关系，可比较Ⅲ－9与________的线粒体DNA序列。

回答下列与实验有关的问题：

（1）“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的最适浓度”实验中，实验变量是________，主要原理是________。

（2）“检测生物组织中还原糖”时，通常最好选取________组织，以提高观察效果。

（3）“探究pH对酶活性影响”实验中，向装有新鲜淀粉酶溶液的试管中（选填“先加淀粉”还是“先加酸或碱”）________，理由是________。

（4）某同学在培养皿底部铺上棉花，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验结果如下表。

该实验的结论是________。

加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。请回答下列问题：

（1）为了探究某加酶洗衣粉中碱性蛋白酶含量与洗涤效果关系，某同学通过实验获得如图所示的结果。由图可知，加酶洗衣粉中碱性蛋白酶的最适含量是____％，本实验的自变量是_________。

（2）下表是围绕加酶洗衣粉的一项研究结果：

上述实验结果可以得出的结论有：①________；②_________。

（3）在使用加酶洗衣粉过程中，对于特别脏的衣服、较大的洗衣量，写出两项提高洗涤效果的措施：①________；②________。

神经元之间的兴奋是通过突触传递的，神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。下图表示突触后抑制的某种调节过程，请分析回答：

（1）神经递质位于突触小体的________中，突触前膜释放神经递质体现了生物膜的结构特点是具有________。

（2）神经元之间兴奋传递只能单方向的原因是________。

（3）当运动神经元1兴奋时，可支配相关的肌肉收缩，同时通过突触A引起抑制性中间神经元兴奋，之后又通过突触B抑制运动神经元1的活动。由此可知，图示神经元之间的环状联系，是一种________（填“正”或“负”）反馈调节，其意义主要表现在________。

（4）运动神经元1兴奋后，抑制性中间神经元对运动神经元2的作用效应是________。

（5）研究表明，运动神经元1释放神经递质作用于突触后膜，引起Na⁺内流；而抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl^－内流。请在图中标明受神经递质影响后，突触A、B中突触后膜的暂时性电位表现。

科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。请分析回答相关问题：

（1）秋水仙素诱导多倍体的作用机理是________。

（2）从实验结果看，影响多倍体诱导率的因素有________，诱导形成四倍体草莓适宜的处理方法是________。

（3）鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，鉴定时一般不宜选用当代草莓的根尖作材料，原因是_________。观察时，最好选择处于分裂______期的细胞。

（4）最新研究发现多倍体植株叶片上的气孔有明显变化。科研人员取生长在同一位置、大小相近的二倍体和四倍体草莓叶片，观察并统计两种植株叶片气孔长、宽度和密度，得到下表：

实验结果表明四倍体植株单位叶面积上气孔总面积比二倍体植株_______。联系多倍体植株糖类和蛋白质等营养物质含量高，从光合作用角度分析，四倍体植株气孔呈现上述特点的意义在于_________________。

酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化的理想实验材料。血球计数板是酵母菌计数的常用工具。结合所学知识，回答下列问题：

（1）酵母菌与大肠杆菌相比，在结构上的主要区别是酵母菌具有________。

（2）酵母菌常被用来探究细胞呼吸的方式，是因为它________。

（3）血球计数板的计数室长和宽各为1 mm，深度为0.1 mm，其中25×16型的血球计数板计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格又分成16个小方格。一般计数时选取的中方格位于计数室的________。下图1表示的是其中一个中方格的情况，对该中方格中的酵母菌进行计数的结果是_________个。如果计数的几个中方格中的细胞平均数为20个，则1 mL培养液中酵母菌的总数为_________个。