下图为某植物种群（雌雄同花）中甲植株的A基因和乙植株的B基因发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题：
（1）简述上述两个基因发生突变的过程：
（2）突变产生的a基因与A基因是什么关系？a基因与B基因又是什么关系？
（3）若a基因和b基因分别控制两种优良性状，请你利用突变后的甲、乙两植株作为实验材料，设计杂交实验，培育出同时具有两种优良性状的植株。
俄国前特工亚历山大·特利维年科在英国被放射性元素“钋”毒杀事件引发全世界关注。关于特利维年科被害的原因众说纷纭，各持己见。
科学研究证明，放射性元素钋能破坏体内蛋白质和核酸分子的空间结构，使蛋白质和核酸分子变性。请你对下列问题进行合理的分析与解释。
（1）下图表示的是人体细胞呼吸放能的过程示意图，请据图分析：放射性元素钋如何影响特利维年科体内的能量的释放和利用过程？
（2）有人认为，放射性元素钋使特利维年科体内基因发生了定向的有害突变，指导合成了对人体有害的蛋白质。你认为这个说法科学吗？说明理由。
（3）放射性元素钋对细胞膜的选择透过性产生什么影响？这样的影响会使内环境稳态和神经调节发生什么改变？
颜色的变化常被作为生物实验过程中结果观察的一项重要指标。下面是一些学生在生物实验中碰到有关颜色变化的问题，请分析回答：
（1）在做蛋白质鉴定实验时，在2mL蛋白稀释液中加入2 mL双缩脲试剂A后，又加入2 mL双缩脲试剂B，振荡均匀，溶液颜色呈蓝色，最可能原因是________。
（2）在叶绿体色素的提取和分离实验中，取材合适且提取色素的过程很规范，但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡，可能的原因有：①滤纸条湿度大，没有预先干燥处理；②________。
（3）在含有DNA的氯化钠（浓度为0.015 mol／L）溶液中加入二苯胺试剂后，一段时间后溶液并没有呈蓝色，最可能的原因是________。
（4）用棕色的广口瓶按课本要求规范地制作小生态瓶，摸拟池塘生态系统，各成分比例适合，取村良好，制好后放在卧室的装饰柜里，一星期后发现水质和藻类颜色异常，为了维持小生态瓶的稳定性，至少应作下列改进：
①________；②________；
（5）在观察二氧化硫对植物的影响实验中，将两组完全相同的实验组装置（包括亚硫酸钠与稀硫酸的量相同），一组放在遮荫处，一组放在向阳处，结果后者植株首先出现褪绿现象，这说明________。
在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中，一位同学的操作过程如下
实验步骤：
第一步：取1支试管，其内注入可溶性淀粉溶液2 mL；
第二步：再注入新鲜的淀粉酶溶液2 mL振荡；
第三步：接着注入斐林试剂2 mL（边加入，边振荡）；
第四步：将试管下部放入盛有开水的烧杯中，用酒精灯加热煮沸l min。
实验现象：试管内液体仍呈蓝色。
回答下列问题：
（1）该实验现象说明淀粉________
（2）要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象，你认为应如何改进该实验步骤？________
（3）上述（1）和（2）两小题，能够说明淀粉酶具有的特性是________
（4）该同学根据第（2）小题作了改进，看到了预期的实验现象，于是得出结论：淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖，具有专一性。但其他同学认为这两点结论均不妥，其理由是：
a．________
b．________
为探究脊蛙（去脑，保留脊髓）肌肉是否能进行有氧呼吸，请依据所给的实验装置（K为止水夹）和材料，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果，并回答问题。
材料和用品：刚制备的去内脏脊蛙、导线、手摇感应电机等
方法步骤：
步骤1：将A、B两根导线插入乙瓶瓶塞，将A导线下端的小钩，钩在刚制备的去内脏脊蛙背部肌肉上，带皮的蛙后肢接触食盐水，B导线的下端也接触食盐水，用凡士林密封瓶口：
步骤2：________（2分）
步骤3：________（2分）
步骤4：________（2分）
结果预测和结论：（2分）
①________
②________
该实验能否证明肌肉是否进行无氧呼吸，为什么？
________
下图表示土壤中甲、乙两种矿质元素浓度变化与植物生长速率的关系，据图分析回答：
(1)
植物生长所需要甲元素的量比乙元素的量________。
(2)
在土壤中乙元素的浓度分别为A、B、C时，其中在________浓度下施含有乙种元素的肥料最有利于植物生长。
(3)
已知乙元素是DNA和各种蛋白质的组成成分，其化学符号是________。
(4)
通常在水淹条件下植物对矿质元素的吸收量减少。为什么?________。
谷氨酸是鲜味剂味精的主要成分，1957年日本率先用发酵法生产成功。
用于谷氨酸发酵的培养基通常用豆饼的水解液、玉米浆、尿素、磷酸氢二钾、硫酸镁、生物素等配制而成。这样的培养基叫
A．
固体培养基
B．
液体培养基
C．
天然培养基
D．
合成培养基
用于生产谷氨酸的微生物通常是谷氨酸棒状杆菌。在谷氨酸棒状杆菌代谢过程中存在酶活性的调节机制，而使谷氨酸的产量难于提高。目前提高谷氨酸产量的通常做法是________。
谷氨酸棒状杆菌在发酵罐发酵时，温度为30～37℃，pH为7～8。请画出谷氨酸的积累速率与温度关系的示意图。
若发酵罐最多能容纳2×106个谷氨酸棒状杆菌，当把谷氨酸棒状杆菌扩大培养到103个时接种到发酵罐中，已知谷氨酸棒状杆菌每分裂一次需0.5小时。则从微生物群体的生长规律来看，6小时后谷氨酸棒状杆菌处在________。
(5)
环境适宜、营养充足的条件下发酵6小时后，谷氨酸的产量还是很低。从微生物的营养角度来看，产生该现象的原因可能是________。
1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌T2噬菌体为实验材料，证明了T2噬菌体的遗传物质为DNA。他们首先用含有35S和32P的培养基来培养大肠杆菌，然后用该大肠杆菌来培养T2噬菌体，再用上述T2噬菌体去感染未标记的大肠杆菌（如甲图），并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验（如乙图）。请据图回答：
与格里菲斯肺炎双球菌转化实验相比。本实验更具有说服力。原因是________。
用培养过的大肠杆菌来培养T2噬菌体的目的是________。
实验过程中，保温的时间不宜过长，原因是________。
含32P的噬菌体侵染实验中，经过离心，沉淀物放射性很高，这说明________；上清液也有很低的放射性，原因可能是________。
以下实验是研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。含有染液的部分显示有水分通过。实验装置和结果如图所示。
水位上升的主要动力来自________，茎部横切面显红色的结构是________。
在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，试改变两种条件，使水分的移动速度加速。________、________。
给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水分运输速率的关系。
第一步：________。
第二步：把洋紫苏的枝条插入盛有红色染液的烧杯中。
第三步：2小时后，洗净枝条，并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期：________。
结论：________。
对实验结论的解释：________。
分析并回答下列实验过程中出现的问题：
（1）某同学上午10时剪取洋葱根尖，按实验要求规范操作，观察到许多分裂细胞，第二天他在同一时间用同一材料同样规范操作，却几乎找不到分裂细胞了，原因是________。
（2）为了观察洋葱表皮细胞的质壁分离，从盖玻片一侧滴入30％的蔗糖溶液，另一侧用吸水纸引流，却迟迟引不过去。这往往是因为盖玻片下的清水中残留有________。
（3）用于植物组织培养的培养基，除了有必需元素外，还要添加有关激素，用于诱导________，而添加葡萄糖等有机成分，是因为愈伤组织细胞里没有________不能进行________。
（4）在还原性糖鉴定实验中，试管直接在用酒精灯加热时易碎的原因是________，若要避免此现象的产生，应________。
