下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B，b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的治病基因，但不携带乙遗传病的治病基因。

回答问题：

（1）甲遗传病的致病基因位于________（X，Y，常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于________（X，Y，常）染色体上。

（2）Ⅱ－2的基因型为________，Ⅲ－3的基因型为________。

（3）若Ⅲ－3和Ⅲ－4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲，乙两种遗传病男孩的概率是________。

（4）若Ⅳ－1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是________。

（5）Ⅳ－1的这两对等位基因均为杂合的概率是________。

下图为农业上两种不同育种途径，请回答：

（1）→和所示的途径依次表示________育种和________育种。其中的________育种最为理想，其优越性在于________。

（2）图中A和B处理的手段依次为________和________。

（3）从F₁和F₄连续多代自交的目的是提高________的含量；从F₂开始逐步进行人工选择是为了淘汰________。这种选择必须从F₂开始而不能从F₁开始是因为________。

根据细胞分裂图回答下列问题。

（1）A图所示细胞分裂的方式是________。细胞内染色体与染色单体的比例是________。

（2）B图所示细胞分裂后产生的细胞是________或________。

（3）C图所示细胞分裂产生的细胞名称是________。

（4）该动物的生殖细胞中（正常情况下）有________条染色体，体细胞中有________条染色体。

（5）若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图B细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为________。

回答下列有关植物光合作用实验的相关问题。

实验一：叶绿体色素提取与分离

甲、乙所取的实验材料都是新鲜菠菜叶，但两同学的实验结果有差异，

（1）如图甲同学的实验现象，问题可能是________操作所致。

（2）乙同学的实验问题是________，可能是________操作所致。

实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化，结果如乙图所示。

（3）图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是________（2分）。

（4）B→C段曲线变化的原因是________，

（5）若在C点突然停止光照，［H］含量将________。

实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为M_A、M_B，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg／（dm²·h）（实验步骤如图）。

（6）研究小组对记录的多组实验数据进行了统计分析，取平均值进行计算，得出了M值．若M＝M_B－M_A则M表示________（2分）。

实验四：研究环境因素对光合作用速率影响的实验结论如图。

（7）ab点之间限制光合作用速率的主要环境因素是________；

（8）b点与c点相比较，c点时叶肉细胞中三碳化合物的含量________（填“高”、“低”、“基本一致”）。

为研究酵母菌呼吸作用的类型及其特点，某学生设置了如下图1的实验装置。

（1）实验装置中NaOH溶液的作用是________。实验刚开始时装置内氧气充足，刻度管内的液滴将________，若将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将________。

（2）一段时间后，由于装置中的氧气不断消耗，酵母菌开始进行________，若此时将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将________。

（3）图2表示酵母菌在不同氧浓度时，CO₂释放量和O₂吸收量的变化。当氧浓度达到________时无氧呼吸开始表现最弱；当氧浓度为e时无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的________倍。受上述装置的启发，某同学设计如下图所示的实验装置用以研究光合作用的效率，记录的实验现象如下表：

（4）图中装置中放置NaHCO₃溶液的作用是________。

（5）液滴移动的方向是向________（填左或右）移动。

（6）假设指示液滴每移动1 cm相当于气体体积变化了2.24毫升，在标准状况下实验进行了30分钟后，植物体有机物将会增加________毫克。

取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3 mL淀粉糊，然后在甲试管中注入2 mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2 mL清水。振荡两支试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5 min，然后同时取出两试管，分别滴入1滴碘液。如图所示，请回答：

（1）两试管中的现象：甲________，乙________。

（2）该实验证明了酶的________作用，酶之所以具有这样的作用是因为________。

（3）实验过程为什么要恒温35℃？________。

（4）像甲、乙试管除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验称为________。

（5）若要验证温度对酶活性的影响，可设计试管丙，丙试管中的成分应和________试管内相同，并将该管放入________中，该试管内最后颜色变化是________。

（6）若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入________。（填写代号，注意顺序，2分）。

A．等量的鸡蛋清

B．新鲜小麦淀粉酶滤液2 mL

C．适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中含量极少，其颜色反应可忽略）

D．3 mL淀粉糊

E．适量的NaOH或HCl

F．一滴碘液

珠江三角洲的农民充分利用自然资源，建立了该地特有的蔗基鱼塘和桑基鱼塘，请据图回答：?

（1）这种人工生态系统中的生物成分有生产者、消费者和分解者。要使它长期稳定发展，除了有稳定的________来源，各类生物也要保持相对稳定。?

（2）建立这一生态系统的目的是使生产者的能量尽量多的流向对人类最有益的部分；其能量利用率高的原因是其在营养结构上具有________的特点。?

（3）蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过分解者的作用又被桑基、蔗基所利用。蚕粪中的氨经过________的化能合成作用，形成________被植物吸收。?

（4）这种人工生态系统是否体现了生态工程的系统学和工程学原理？________。（填“是”或“否”）

某女性患有输卵管阻塞和红绿色盲，其丈夫表现正常，该夫妇借助试管婴儿技术，“借腹生子”，一次生殖过程中生出的两个孩子，如下图所示．请分析回答：

（1）过程Y的细胞分裂方式是________。该过程早期在________进行。

（2）________（生物技术）是甲、乙产生的最后一道工序。一般来说，该技术操作比较合适的时期是________。

（3）这两个孩子的性别是否相同？________。若借助人工手段获得这样两个胎儿，需要用到的关键技术手段是________。

番茄营养丰富，是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要，科学家们通过基因工程技术，培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。（操作流程如图）请回答：

（1）在番茄新品种的培育过程中，将目的基因导入受体细胞的方法叫做________。

（2）从图中可见，mRNA1和mRNA2的结合直接导致了________无法合成，最终使番茄获得了抗软化的性状。

（3）普通番茄细胞导入目的基因后，先要接种到诱导培养基上培养，经脱分化过程后得到愈伤组织，然后再转接到分化培养基上，诱导出试管苗，然后进一步培养成正常植株。获得的转基因植物经有性生殖获得的后代，是否也具有转基因特性？________。

（4）利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的植株，这种育种方式的优点是

①________；②________。

下图是利用奶牛乳汁生产人的血清白蛋白的图解，根据下图回答：

（1）被①处理后的分散细胞进行培养，通常要在培养液中添加一定量的________，此外应定期更换培养液，以便保证被培养的细胞处于无菌无毒的环境中进行培养。

（2）在形成图中③的过程中，获取②的途径主要有从基因文库中获取、________、人工合成。

（3）图中①一般经________处理可以得到③，从③到④的过程中涉及到的生物技术有________和________。

（4）有人对这种牛奶不敢食用，人们对这种转基因食品的担心表现在担心出现________效应，担心出现新的________，担心营养成分改变。

（5）人的血清白蛋白的生产，说明该工程突破了自然界物种之间的________。