生态系统中的能量除去来自光能以外，还有没有其他来源？

环境专家预言，废弃的地膜（塑料产品）将最终成为祸害。武汉大学张俐娜教授用甘蔗渣、麦秆、芦苇浆生产了“再生纤维共混膜”用来代替塑料地膜，效果很好。使用“共混膜”不仅能使农作物增产20%，且废弃后成分的30%可被微生物“吃掉”，剩余部分会在40多天内自动降解，且对土壤无污染。请回答下列问题：

（1）地膜等塑料废弃物不溶于水；在自然界中难被微生物降解，长期留在土壤里，会造成什么危害？

（2）有人建议焚烧处理这些普通塑料废弃物，你认为可行吗？为什么？

（3）对已散落于土壤中的地膜碎片，你认为怎样处理好？

（4）“再生纤维共混膜”的推广使用对环保有何积极意义？

　　材料一：美国年轻的生态学家林德曼在创建生态系统学说之前，曾对一个小型湖泊进行了三年的定位研究，积累了大量的资料和数据，就是没有理出一个科学的头绪。他无意中从一个中国同学那里得到启发。一句最普通的中国谚语“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃稀泥”，使他茅塞顿开。他从食物链和能量转换的角度揭开了生态系统的奥秘。1943年他的一篇论文《食物链和金字塔营养级的研究报告》轰动了生物界。他怀着激动的心情在这篇论文的小标题上注明，这是在中国哲学思想的指导下写成的。

　　材料二：达尔文在著名的《物种起源》一书中讲了一个饶有兴趣的“猫与牛”的故事。英国的牛主要以优质的红三叶草为饲料，而红三叶草的兴衰与给它传粉的丸花蜂有很大关系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又决定于田鼠的数量，因为田鼠吃蜂房和蜂幼虫，田鼠势旺丸花蜂便衰败。而猫吃田鼠，猫多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，红三叶草就兴盛了，牛就养壮了。有趣的是当时英国海军的主要食品是牛肉罐头，看起来，英国海军的强大，猫应立一功。

（1）通过阅读上述材料，你有何启发？你认为要想成为一名有所建树的科学家应该具备怎样的素质？

（2）材料二告诉我们，表面看起来不相关的生物却盛衰依存，祸福倚伏，这体现了辩证法的哪一基本观点？

请阅读下面对话：

　　甲：动物并不都是消费者，像秃鹫、白蚁等应该属于分解者。

　　乙：微生物也不都是分解者，像硝化细菌、硫细菌它们能够制造有机物，应该属于生产者。

　　丙：有些绿色植物能够以动物为食，如猪笼草、捕蝇草能够“吃掉”昆虫。

　　丁：有人说一棵树就可以组成一个生态系统，我觉得不可思议。

对于上述问题，你的观点如何呢？

　　材料一：生态系统是开放的系统

　　自然生态系统总是与外界进行物质、能量与信息的交流，即使是相对独立的池塘生态系统也是这样，它的四面八方亦都是与外界相通的，不断有能量和物质输入和输出。

　　开放使系统得到发展。例如，外界气候常常决定生物群落的分布和外貌，也影响到群落的结构和生产力。无论从长期还是短暂的角度看，气候都是生态系统发生演替的诱发原因。可以说，生态系统的开放性决定了系统的动态和变化，开放给生态系统提供了可持续发展的可能性。

　　材料二：生态系统的整体性原理

　　任何一个生态系统都是多个要素综合而成的统一体，这个统一体不再是各要素结合前的分散状态，而是发生了巨大变化。整体性是生态系统要素与结构的综合体现，主要有三个论点：①整体大于各部分之和；②一旦形成了系统，各要素不能再分解成独立要素存在；③各要素的性质和行为对系统的整体性是有作用的，这种作用是在各要素相互作用过程中表现出来的。各要素是整体性的基础，系统整体如果失去其中一些关键性要素，也难以成为完整的形态而发挥作用。

通过阅读上述材料，你认为对生态系统的研究应持怎样的思维？为什么对于生态环境的治理，有时局部的行动难以奏效？如果是你，你会怎样来治理生态环境？

下图表示在烧杯中加入一些枯草浸出液和枯草杆菌，过几天放入大草履虫，再过几天放入双小核草履虫，它们都是以枯草杆菌为食的。根据图示分析回答问题：

（1）枯草杆菌和草履虫的关系是________，两种草履虫的关系是________。

（2）A和B两条曲线分别表示________和________的数量变化情况。

（3）曲线A在ab段下降的原因是________。

（4）曲线C在cd段下降的原因是________。

外来物种入侵后，就会乘机扎根、繁殖，不断扩张，逐渐形成优势种，使得原有的天然植被景观遭到破坏，并阻碍植被的自然恢复。由于外来入侵物种杀死或排挤当地植物，因而依靠当地植物生存的动物也就紧跟着大量减少，引起生态系统中物种的单一化，从而导致很多相应的生态问题，包括水土流失、火灾、虫灾以及当地特有生物资源丧失等，最终导致生态系统的崩溃。入侵种中的一些恶性杂草，例如，紫茎泽兰、飞机草、小花假泽兰（薇甘菊）、豚草、小白酒草、反枝苋等种可分泌某些化合物抑制其他植物发芽和生长，排挤本土植物并阻碍植被的自然恢复。有些入侵种可能同属近缘种杂交，甚至不同属的种杂交，例如，加拿大一枝黄花可与假蓍紫菀杂交。入侵种与本地种的基因交流可能导致后者的遗传侵蚀。

面对外来的入侵物种，我们应该怎样对待生态系统？人类如何与自然界和谐相处？

下面是同学就“群落演替的实质”展开的讨论。

　　甲：演替是一个群落为另一个群落所取代的过程，也就是群落中的一个物种被其他的物种所取代，渐渐变成另一个群落。

　　乙：群落的演替实质上是群落的生活型组成和植物环境的更替，但是这种更替不是一个新生物种取代了一个原有物种。

　　丙：如果不发生物种的取代，就不会发生群落组成上的变化，也就不是群落的演替过程。

　　丁：群落的演替不是说一些物种取代了另一些物种，而是原有的优势种可能失去了它的优势，而另一些本来不属于优势种的物种变成了优势种。

对于上述问题，你的观点如何呢？

　　马世骏院士是蜚声中外的生态学家，是我国生态学研究的奠基人之一。他在国内的生态学研究是从蝗灾的防治开始的。

　　1952年初，刚从国外留学归来不久的马世骏，接受了国家给他的第一个科研任务：解决我国千百年来不能根治的蝗灾问题。马世骏和助手们深入飞蝗发生地，调查了蝗区的自然环境特点、飞蝗种群的数量动态和迁移扩散行为，又结合我国上千年来蝗灾的记录，终于搞清了蝗灾形成的过程和原因。他提出从系统的整体调控着眼，运用“改治结合、根除蝗害”的战略，一方面通过化学防治和生物防治蝗虫密度，一方面改造飞蝗发生地，如修筑堤坝、控制水位、耕垦湖滩荒地等。这样就成功地打开了飞蝗综合防治的大门，使大面积的蝗害在中国大地上得以防治。

　　此后，马世骏先生在生态学研究领域取得了一系列重要成果。这些研究的共同点都是从系统、综合、整体的观点和方法去认识对象、把握过程。正如他后来高度概括的，生态学的实质就是协调生物与环境或个体与整体间的整体关系，协调的实质是综合，是平衡，是和谐，是对立的统一。基于这样的思想，他提出了“生态经济学”设想、“生态工程”以及“社会－济－然复合生态系统”等一系列新的观点。他提出的许多论点与原则受到人们广泛的赞许，并且在经济建设和社会发展中发挥了显著的作用。

思考：

（1）文中的“飞蝗综合防治”，具体包含哪些具体措施？

（2）成就的取得离不开正确的思想和方法，从马先生的成长历程中你得到了哪些启发？

为了更好地保护和利用植被资源，以小组为单位，合理分工。选择一定面积的样地，调查植被特征、分布状况及其发展动态。尝试完成下表：