为了证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学制订了下列实验设计方案：
a．取两个玻璃缸分别编号1号和2号
b．在两个玻璃缸中分别加入等量（且适量）的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入lO条发育状态不同的蝌蚪；
c．向1号缸中投入含甲状腺制剂的饲料，2号缸中投入含甲状腺抑制剂的饲料；
d．每天分别向各缸中投放一些饲料；
e．每隔一定时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上（1 mm×l mm），观察并且测量蝌蚪的体长变化（前肢和后肢的生长情况，尾的变化等）。
上述实验方案中，有一些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计方案。
(1)
该设计方案的明显缺陷是________，因此，a过程应改为（只须陈述修改内容，下同）________；C过程应增添________。
(2)
方案中存在着引起实验误差的不妥之处，b过程的不妥之处应改为________，d过程的不妥之处应改为________。
下图为光合作用和呼吸作用简图，请回答：
①是在叶绿体的____________上进行的，发生的能量变化是___________。
③、④、⑤主要是在___________中进行的，供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是_________。
(3)
在上述①~⑤中，能产生ATP过程的是_______________；
(4)
与葡萄糖在体外燃烧相比，③、④、⑤过程的特点是_____________________________。
(5)
各种生物体都能进行的过程是___________。
阅读下面两段材料，运用所学知识回答问题：
材料一 雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01 mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。
材料二 卡尔逊（Karison）和林茨（Liischer）于1959年倡议采用性外激素（Pheromone）这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为，故成为信息素，目前已人工合成20多种性外激素，用于防治害虫，效果显著，如利用性外引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是，在田间释放过量的人工合成性引诱剂，使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感染器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。
材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于________信息，而不是________信息，不是由视觉引起的。
材料一体现了信息传递的什么作用？
微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应，这说明引诱剂具有________性和________性。
从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过________，从而使害虫种群的________率下降，降低对作物的危害。
下图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图回答。
如设种群Q1、Q2的个体数为N1、N2，平均每个个体所占的能量为W1、Ｗ2，那么，N1、与N2、W2之间的关系是_____________。
每年流入这个生态系统的总能量是________（用B图中的英文字母表示）。
B图中的b1和d1表示________、________。
若P和Q同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm2·a），生物体内贮存的能量分别为200 J/（cm2·a）和24J/（cm2·a）。那么，能量从P传递到Q的效率为________。
在l～5号五个三角瓶中分别加入100 ml的井水与0.05 g胨（多肽物质）作为培养液，把瓶口封闭后在高温下灭菌处理。冷却后，在l号瓶内放入草履虫，2号瓶内放入小球藻，3号瓶内放入某种细菌。结果1号、2号瓶内的草履虫与小球藻不能繁殖。3号瓶内的细菌个体数变化如（A）图所示。4号瓶内同时放入草履虫与细菌，两者个体数目变化如（B）图所示。5号瓶内问时放入等量的细菌和小球藻，两者个体数目变化如（C）图。以下实验是在25℃、光照充足、瓶口封闭条件下进行的。回答下列各问题：
根据1号、2号、3号瓶内实验结果，瓶内的胨不能被草履虫与小球藻利用，而能被细菌利用，这是因为细菌具有_________________的酶。
根据（B）图，判断细菌与草履虫的关系属于________________________________。
根据（C）图，判断细菌与小球藻能得以不断增加个体数的原因是什么？______________________________________________________。
（A）图中b～c段为__________________期。此时大肠杆菌种群数量增长迅速，其数量变化与种群增长__________________曲线相似，原因是________________________。
若（A）图中曲线是乳酸菌的生长曲线，并用乳酸菌生产乳酸，为提高乳酸的产出率，应尽量延长____________________段曲线。
科学家在研究光合作用时，做了一个实验，如下图所示。实验前，他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP，磷酸盐，光合色素及有关的酶等（图A）。实验时，按图B的限制条件（光照、CO2等）进行，并不断测定有机物的生成率。随着时间的推移，绘出了曲线图（图B）。据此回答问题：
曲线AB段平坦，是因为___________，这个阶段相当于光合作用的___________阶段。
写出AB段所发生的与光合作用能量代谢相应的反应式：________。
曲线BC段的反应是在黑暗条件下进行的，简述出现BC段的原因________？
曲线CD段迅速下降的原因是什么？______________。
这位科学家设计的这个图A装置相当于植物体的哪种结构？_________________。
下图表示处于不同生理状态的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，请回答：
A细胞处于___________生理状态。
图中各细胞所处的外界溶液的浓度是_____＞_____＞_____。
三个细胞最有可能死亡的是______。
在实验中，怎样操作才能使盖玻片下的A细胞状态变成C细胞状态？___________________________________________________________。
右图表示光照下一个叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换。据图回答问题：
A、B细胞器分别是_____________和_____________。
O2从B到A内必须通过_________层膜，通过膜的方式是__________________。
在黑暗中，其生理作用停止的细胞器是（填写字母）______________。
A、B都能产生ATP，A产生ATP需要通过细胞_________，B产生ATP需要通过________________作用。
新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间再保存，甜味可保留较长一段时间；如果采摘后放在35℃～40℃的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放入冰箱中冷藏，也可使甜味的保持时间延长。请回答：
放一段时间后，甜味降低的原因是________。
沸水浸泡一段时间后再保存，甜味可保留较长时间的原因是_____________。
放在35℃～40℃的温度下，甜味消失得更快的原因是________。
放在冰箱中甜味延长的原因是______________________________________________。
通过上述实验，可证明______________________________________________。
下表是无土栽培液配方，请分析回答以下问题：
用此培养液培养某高等植物时，往往要给培养液通入空气，这一措施的目的是用以促进________________，以利于根对矿质元素的吸收，要使该生物生长良好，根据光合作用所必需的条件，除了适宜的温度以外，还需要___________________。
若除去培养液中MgSO4，将直接影响植物体内___________________的合成。
利用无机盐进行无土栽培时，必须将无机盐溶于水配成溶液，这是因为__________。
如果用培养液培养植物时出现了萎蔫现象，这是因为______________，应该采取的措施是____________。
