用同位素¹⁴C标记的生长素 处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性的生长素，枝条及位置如图所示。则 （　　　）

A.处理甲枝条的A端，不可能在其B端探测到¹⁴C

B.处理乙枝条的A端，能在其B端探测到¹⁴C

C.处理乙枝条的B.端，能在其A端探测到¹⁴C

D.处理甲枝条的B端，能在其A端探测到¹⁴C

在栽培番茄的过程中，要使侧枝多、花多、果多，达到增产目的，最关键的措施是

A．除草松土                  B．加强灌溉

C．适时摘心                  D．多施氮肥

生长素对植物器官的影响有相同效果的一组（     ）

    A．根的向地性和茎的背地性       B．植物的向光性和顶端优势

    C．茎的背地性和植物的向光性     D．根的向地性和带芽扦插生根

从某被子植物体上提取生长素最理想的选材是（　　　）

  　A．老叶　　　　　B．幼嫩种子　　　C．果皮　　　　　D．成熟种子

科学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无籽番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是（     ）

A．上述无籽番茄性状能遗传

B．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

D．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组

从超市买回来的猕猴桃一般都没有成熟，为了使猕猴桃尽快成熟，可选用的措施是

A．放在薄塑料袋中            B．与成熟的苹果共同存放

C．放在通风良好的地方        D．放在冰箱中低温保存

下列有关实验设计的叙述中正确的是（　 　）

A．实验材料的数量、温度都可能是实验的变量，时间不能做变量

B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量

C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值

D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致

种群数量数学模型建立的一般步骤是（  　 ）

A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

下列环境中的生物，属于种群的是（     ）

A．一个公园中的草本花卉       B．一个牧场里所有的羊

C．一条河里所有的鱼           D．一个蜂巢里所有的蜂