(2008年临沂)种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是(　　)

A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和

B．一个呈“S”型增长种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量为K/2时增长率最大

C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段

D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值

对于某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究，资料如下：

那么1970～1975年该鸟类种群的增长曲线是(　　)

(2010届唐山质检)寒带针叶林中两个动物种群(N₁、N₂)的数量变化如下图所示，据图判断这两个种群的关系是(　　)

A．捕食关系，N₁为捕食者，N₂为被捕食者

B．捕食关系，N₂为捕食者，N₁为被捕食者

C．竞争关系，N₁为竞争中的胜利者，N₂为失败者

D．互利共生关系，N₁、N₂彼此依赖，相互有利

锄足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物为食。在条件相同的四个池塘中，每池放养等量的三种蝌蚪，各池蝌蚪总数相同。再分别在四个池塘中放入不同数量的捕食者水螈。一段时间后，三种蝌蚪数量变化结果如下图。下列分析，错误的是(　　)

A．无水螈的池塘中，锄足蟾蝌蚪数量为J型增长

B．三种蝌蚪之间为竞争关系

C．水螈更喜捕食锄足蟾蝌蚪

D．水螈改变了三种蝌蚪间相互作用的结果

(2009年安徽理综)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：

根据表中数据分析，下列结论正确的是(　　)

A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快

B．第17～29天，成虫增长率上升、死亡率下降

C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关

D．第1～37天，成虫数量呈“J”型增长

甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养(甲)和混合培养(乙)时的种群增长速度。从两图所示的结果可以推断(　　)

A．双小核草履虫比大草履虫个体大

B．双小核草履虫是大草履虫的捕食者

C．双小核草履虫对环境的适应性更强

D．大草履虫比双小核草履虫个体大

(2009年成都质检)树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了(　　)

A．种群密度 

B．适应的普遍性

C．群落的垂直结构 

D．群落的水平结构

适当的密植可以提高单位面积的产量，但种植过密反而减产。用生态学观点进行解释是(　　)

A．过度密植导致害虫大量繁殖

B．过度密植造成通气不良

C．过度密植造成种内斗争激烈

D．过度密植造成杂草生长旺盛

下列实例中，不能构成群落的是(　　)

A．西双版纳的热带雨林

B．青藏高原上的高山苔原

C．海南岛清澜港保护区的红树林

D．大兴安岭的全部红松

种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。

(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义，试举一例：________。

(2)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一。圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。

(3)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜的种群密度为________。