（8分）自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。右图为其性染色体简图。X和Y染色体有一部分是同源的(图中I片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受显性基因B控制。

（1）由题目信息可知，控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于图中的_______片段。

（2）大麻雄株在减数分裂形成配子过程中，不可能通过互换发生基因重组的是图中的____ 片段。

（3）现有抗病的雌、雄大麻若干株，只做一代杂交试验，推测杂交子一代可能出现的性状，并以此为依据，对控制该性状的基因位于除第（1）问外的哪个片段做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论）。

（4）若通过实验已确定控制该性状的基因位于Ⅱ—2片段，想通过杂交实验培育一批在生殖生长之前就能识别雌雄的植株，则选择的亲本杂交后产生的子代中雄株表现型为 ___，其基因型为______ 。

（12分）根据下列实验回答问题：

实验一：甲细菌在基本培养基中单独培养→无甲菌菌落；

甲细菌在完全培养基中培养→有甲菌菌落；

实验二：乙细菌在基本培养基中单独培养→无乙菌菌落；

乙细菌在完全培养基中培养→有乙菌菌落；

实验三：甲细菌与乙细菌混合在基本培养基中培养→有菌落。

⑴如果实验三出现的是一种新菌落，既不是甲菌落，也不是乙菌落，对这一实验现象的原因提出你的假设（已排除突变）:                                                    。

请写出验证上述假设的实验思路：                                                。

⑵如果在实验一的基本培养基中增添A物质，则会出现甲细菌的菌落；实验二的基本培养基中增添B物质，则会出现乙细菌的菌落；实验三是将甲细菌与乙细菌在基本培养基上混合培养，结果出现了甲菌和乙菌两种菌落。根据上述实验现象提出你的假设：                                                                          。

在下列步骤1—4的基础上继续完成实验，以验证你的假设，并得出结论：

步骤1：甲细菌+基本培养基+A物质→有甲菌菌落

步骤2：乙细菌+基本培养基+B物质→有乙菌菌落

步骤3：甲细菌+基本培养基+B物质→无甲菌菌落

步骤4：乙细菌+基本培养基+A物质→无乙菌菌落

步骤5：                                                                  

步骤6：                                                                          

根据以上步骤，得出的结论是：                                             。

（8分）洋葱(2n=16)为二倍体植物。为比较不同处理方法对洋葱根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实    验步骤如下：

①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出。

②将洋葱分组同时转入质量分数为0. 01%、0. 1%秋水仙素溶液中，分别培养24 h、36 h、

48 h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖，用Carnoy固定液（用3份无水乙醇、1份冰乙酸混匀）固定8h，然后将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中5~8 min。

④将根尖取出，放入盛有清水的培养皿中漂洗。

⑤用石炭酸一品红试剂染色。

⑥制片、镜检；计数、拍照。

实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数(%)如下表。

请分析上述实验，回答有关问题：

(1)步骤③中“将根尖浸泡在1 mol/L盐酸溶液中”的作用是                           。

(2)步骤⑥为了获得相应的观察视野，镜检时正确的操作方法是                        

                                                                              。 (3)为了统计数据更加科学，计数时应采取的方法是                                  。

(4)根据上表结果可以得出如下初步结论：

 ①质量分数为                             秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数较高；

 ②本实验的各种处理中，提高细胞分裂指数的最佳方法是                       

                                                                         。

(5)下面为一位同学在步骤⑥所拍摄的显微照片，形成 细胞a的最可能的原因是        

                                        。

（6分）为了探究某物质（X）的作用，研究者提出了以下实验思路：

（1）实验分组：

甲组：培养液+Y细胞+³H-TdR(³H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水

乙组：培养液+Y细胞+³H-TdR+X（用生理盐水配制）

每组设置若干个重复样品。

（2）分别测定两组的CRD（细胞内的放射性强度），求每组的平均值。

（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，测定CRD，求每组平均值并进行统计分析。

   （要求与说明：答题时用X、CRD、³H-TDR表示相关名词：Y细胞是能增值的高等动物体细胞）请回答：

I．实验目的：                                                                。

II．预测实验结果及结论：                                                     。

III． 实验中采用³H-TDR的原因是：                                            。

（9分） 二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交试验的统计数据：

请回答：

（1） 结球甘蓝叶性状的遗传遵循____                定律。

（2） 表中组合①的两个亲本基因型为___                         _，理论上组合①的F₂紫色叶植株中，纯合子所占的比例为____           _。

（3） 表中组合②的亲本中，紫色叶植株的基因型为___                           _。若组合②的F₁与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为____           。

（4） 请用竖线（|）表示相关染色体，用点（·）表示相关基因位置，在右图圆

圈中画出组合①的F₁体细胞的基因示意图。 

判断下列说法，正确的是

A．单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位

B．我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位

C．细胞是最基本的生命系统

D．我们复杂的生命活动是由器官或系统完成，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统

一粒玉米种子属于生命系统中的             

  A．组织层次       B．器官层次       C．系统层次        D．个体层次

参加考试遇到试卷上的难题，在同学苦思冥想时直接参与这一活动的最小结构是

A．心脏                      B．神经细胞               C．大脑                      D．神经系统

有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点中，最能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是

A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢

B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基序列十分相似

C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子

    D．有的病毒有类似于生物膜结构的囊膜

关于原核细胞的说法，正确的是

A．原核细胞的拟核除了无核膜外，其余的核仁、染色体都与真核细胞相同

B．原核细胞和植物细胞的区别是无核膜，无细胞壁，无种类多样的细胞器

C．所有原核细胞都具有细胞膜、细胞质（核糖体）、与遗传代谢相关的DNA分子

D．蓝藻细胞因为含有叶绿体这种细胞器，所以能光合作用，是能自养的原核生物