（18）Ⅰ 为研究酵母菌发酵的产物，某研究小组设计了如图所示的装置图。①号、②号试管中均加入3mL蒸馏水和少许0．1%溴麝香草酚蓝（简称BTB）溶液，直至溶液呈蓝绿色时为止（当环境偏酸性时，BTB溶液呈黄色）。请回答下列问题：

（1）①号试管的现象是                       ，其作用是                     。

（2）图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放速率的变化？                     。

（3）若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动？                                                 。

（4）在探究“培养液中酵母菌种群的数量变化”的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数，记录数据；②把酵母菌培养液放置在冰箱中；③应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液直接计数，记录数据，统计分析绘成曲线。请纠正该同学实验操作中的错误：                         。

Ⅱ 足口病的病原体是柯萨奇病毒。如需检测水样中是否有柯萨奇病毒，可通过检测柯萨奇病毒特有的DNA片段来实现。但是水样中的病毒DNA极少，这时可以通过PCR技术扩增病毒DNA片段，然后进行检测。

（1）采用这种技术进行DNA扩增时，一定需要用到的酶是_____________。

（2）除了酶、原料、病毒DNA外，还需要加入_______。

（3）在这一过程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要，为什么？___________

在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是（    ）

A．受精卵       B．卵细胞和精子       C．精子      D．胚胎

衣藻和颤藻都是藻类，都能进行光合作用。但它们在细胞结构上存在着根本区别，主要是（　　）

A．细胞的外部形态不同　　    B．细胞膜化学组成不同

C．前者有核膜，后者无核膜　　D．前者有鞭毛，后者无鞭毛

在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各项生命活动的最小的层次是（  ）。

A．个体  B．细胞  C．种群和群落  D．各种化合物

下列各项中，阐述生态系统的是（　　）

A．一定区域内各种生物种群的总和　　    B．地球上全部生物的总和

C．一定区域内同种生物个体的总和　　    D．生物群落与无机环境相互作用的自然系统　

森林生物群落不包括森林中的（  ）。

A.细菌和真菌  B.所有植物   C.所有动物  D.落叶和土壤

下列名称中，不属于生命系统结构层次的是（ ）。

A.大肠杆菌         B.神经细胞     C.精子    D.水分子

下列有关对生命系统各种结构之间相互关系的说法中,正确的是（  ）。

A.个体水平以上层次和以下的层次之间没有关系

B.生命系统层次中不包括生命与无机环境之间的联系

C.各层次层层相依又各有特定的组成、结构和功能

D.生命系统各层次间是不能演变和进化的

一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命结构层次”水平相当的是（　　）

A、一块稻田里的全部害虫　　         B、一个池塘中的全部鲤鱼

C、一片松林里的全部生物　　         D、一间充满生机的温室大棚

用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是

 ①目镜10x   ②物镜10x   ③目镜16x   ④物镜40x

A．①②          B．①④                    C．②③                 D．③④