下列有关细胞呼吸原理应用的叙述中，正确的是（  ）

A．选用透气的消毒纱布包扎伤口，可以避免厌氧病菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈

B．稻田需要定期排水，如果稻田中的氧气不足，水稻根部会因细胞无氧呼吸产生大量的乳酸的毒害作用，而使根系变黑、腐烂

C．利用酵母菌和醋酸杆菌的无氧呼吸产物酒精和醋酸，可以制酒和酿醋

D．提倡慢跑等有氧运动，原因之一是人体细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸，积累大量的乳酸和二氧化碳，会使肌肉产生酸胀乏力的感觉

下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线（物质a的起始浓度为10mmol/L）。下列叙述不正确的是（   ）

A.物质a可以是麦芽糖但不可以是乳糖

B.曲线④表示在某实验条件下物质a在2分钟时间内完全分解

C.若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度一定低于曲线②和③

D.若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③

下图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是（   ）

A．由1号和2号及所生的后代4号和5号，可推知此病为显性遗传病

B．2号、5号均为杂合子

C．由5号和6号及9号个体，可推知该致病基因在常染色体上

D．禁止近亲结婚是预防该遗传病的最有效途径

下图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像，请根据图像判定每个细胞发生的变异类型（  ）

A．①基因突变②基因突变③基因突变

B．①基因突变或基因重组②基因突变③基因重组

C．①基因突变②基因突变③基因突变或基因重组

D．①基因突变或基因重组②基因突变或基因重组③基因重组

下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是（   ）

A．图1中A能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位

B．若细胞外Na⁺浓度适当升高，在适宜条件刺激下图2中C点上移

C．神经纤维的状态由A转变为B的过程中，膜对钠离子的通透性增大

D．若要画出如图2的动作电位，需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化

资源的合理使用是使产量最大化，又不影响资源的持久利用。自然种群增长呈“S”型曲线。假设种群的最大值K＝200，N表示种群数量水平，根据下表，下列说法正确的是（   ）

A．环境阻力对种群增长的影响出现在S4点之后  

B．防治蝗虫应在蝗虫数量达到S3点时进行

C．渔业捕捞后需控制剩余量在S3点

D．若此表示酵母菌生长状况，则有害代谢产物在S1时期大量积累

下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是（   ）

A．观察DNA和RNA在细胞中的分布，用盐酸和酒精混合液解离口腔上皮细胞，有利于染色剂进入细胞并与DNA结合

B．检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定DNA都需要进行水浴加热

C．用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远

D．秋水仙素诱导染色体加倍实验原理：秋水仙素抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极，细胞不能正常分裂

在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的实验中，用DNA酶处理从S型菌中提取的DNA之后与R型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是（   ）

A．证明R型菌生长不需要DNA

B．补充R型菌生长所需要的营养物质   

C．直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化的因素

D．与“以S型菌的DNA与R型菌混合培养”的实验形成对照

下图表示不同浓度生长素对植物根生长的影响。据图分析，下列说法不正确的是（   ）

A．对同一植株来说，如果是芽，则a点右移

B．对同一植株来说，如果是茎，则a点左移

C．该图能够反映生长素对根的作用具有两重性

D．将植物横放一段时间后根向重力性生长，是因为根的背地侧和向地侧生长素浓度可能分别为b和c

（10分）学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计已失去活性。某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题。

（一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性。

（二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖。还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性。

（三）实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂，②大小烧杯若干，③试管若干，④淀粉糊，⑤斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO₄溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精灯等。

（四）实验步骤：

（1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；

（2）取两个烧杯，分别编号为A、B。分别加入适量的淀粉糊。再往A烧杯加入适量唾液、B烧杯中加入                。

（3）适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL。另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL。

（4）                                                                   。

（5）                                                                     。

（五）若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：

（六）实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是：                          。