(8分)关于生命活动的调节,不同的生物调节机制是不同的。请回答下列问题。

(1)人的体温是相对恒定的,这对细胞顺利完成各项生命活动非常重要。

①在寒冷环境中,动物的代谢速度加大的原因是寒冷刺激了皮肤里的冷觉感受器,产生兴奋并传

           的体温调节中枢,通过相关机制引起      分泌增加,代谢活动加快,增加产热。这种调节方式称为            调节。

②用E1代表产热量,E2代表散热量。在寒冷的环境中健康人的El                 E2;(填>、=或<)某人由于感冒而持续一天高烧39℃,在这一天内,E1                E2。(填>、=或<)

(2)植物激素对植物生长、发育、繁殖、衰老均有一定的调节作用,对植物向光性现象解释有三种观点。

观点一:单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧;

观点二:单侧光导致向光侧生长素分解;

观点三:单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。

生物小组为探究植物向光性的机理,设计了如图所示的实验装置,通过对A、B、C、D琼脂块中的生长素含量进行分析,可以得出相应的结论。

如果                       ,则支持观点一;

如果_______               _,则支持观点二;

如果_______               _,则支持观点三。

 

(10分)回答下列有关遗传和变异的问题。

(1)从人类遗传病的类型来分析,不携带遗传病致病基因的个体会患的遗传病是                      ,该类遗传病可通过对患者的            进行检查而确诊。

(2)“眼耳肾综合症”是一种罕见的遗传病,其遗传有明显的选择性,即:母亲患病,子女都可能患病,而父亲患病则只有女儿患病。据此可以判断出该病的遗传方式为                                  ,人群中男女患病的情况是                  

(3)某种鸟类体色(基因用A、a表示)、条纹的有无(基因用B、b表示)是两对独立遗传的相对性状,下表是三组相关杂交实验情况。请分析回答问题。

第1组

第2组

第3组

黄色无纹×黄色无纹

 

黄色无纹  黄色有纹

3    ∶    1

黄色无纹×绿色有纹

 

绿色无纹 黄色无纹 绿色有纹 黄色有纹

1    ∶   1   ∶   1    ∶   1

绿色有纹×绿色有纹

 

绿色有纹  黄色有纹

2    ∶    1

①根据        组杂交实验结果,可判断这两对性状中的显性性状分别是          

②第3组杂交实验后代比例为2∶1,请推测其原因最可能是                   (2分)。

根据这种判断,若第二组后代中绿色无纹个体自由交配,F2的表现型及其比例应为

                                                        (2分)。

 

(15分)。尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌)。培养基成分如下表所示,

KH2PO4

Na2HPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

尿素

琼脂

1.4 g

2.1 g

0.2 g

10 g

1 g

15 g

将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100 mL

 

 

 

 

实验步骤如图所示。请分析回答。

(1)此培养基          (能/不能)用于植物组织培养,理由是                              

(2)培养基中加入尿素的目的是                 ,这种培养基属于         培养基。

(3)“目的菌”生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的                      ,实验需要振荡培养,原因是                        

(4)图中将细菌转到固体培养基上时,可采用                              接种,获得单菌落后继续筛选。初步筛选出来的菌种还需要用生化的方法作进一步的鉴定:在以尿素为惟一氮源的培养基中加入           指示剂,接种并培养初步筛选的菌种,若指示剂变成         色,则可准确说明该菌种能够分解尿素。

(5)在实验中,下列材料或用具需要灭菌的是           ,需要消毒的是      (填序号)。①培养细菌用的培养基与培养皿 ②玻棒、试管、锥形瓶和吸管 ③实验操作者的双手

(6)在进行分离分解尿素的细菌实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落。A同学的实验结果产生的原因可能有      (填序号)。

①土样不同  ②培养基污染  ③操作失误  ④没有设置对照

(7)实验结束后,使用过的培养基应该进行               处理后,才能倒掉。

 

 0  49101  49109  49115  49119  49125  49127  49131  49137  49139  49145  49151  49155  49157  49161  49167  49169  49175  49179  49181  49185  49187  49191  49193  49195  49196  49197  49199  49200  49201  49203  49205  49209  49211  49215  49217  49221  49227  49229  49235  49239  49241  49245  49251  49257  49259  49265  49269  49271  49277  49281  49287  49295  170175 

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