番茄是自花受粉植物,已知果实颜色有黄色和红色,果形有圆形和多棱型.控制这两对性状的基因位于两对同源染色体上.下表是有关的杂交数据统计:

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验．

实验材料：如图所示生长发育相同的同种植物若干，含生长素的羊毛脂，不含生长素的羊毛脂，剪刀等．
实验步骤：第一步，取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙．第二步，用剪刀剪去甲盆植物的叶片C，在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂；乙不作处理．第三步，甲、乙两盆植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
（1）实验中去掉顶芽的目的是                                               。
（2）指出实验中的两处错误并改正：①                                         ；
②                                                                   。
（3）如对错误之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是                     。

近百年来，果蝇被应用遗传化研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划而被测序的一种动物。请回答下列有关问题：
（1）对果蝇基因组进行研究，应测序_________条染色体。
（2）下图为果蝇I、II两个不同的突变品系与野生型正交、反交的结果：

(9分)小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是广大科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径。请回答下列问题： 

（1）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F₁自交产生F₂，其中矮秆抗病类型出现的比例是        ，选F₂矮秆抗病类型连续自交、筛选，直至         。
（2）若要在较短时间内获得上述（抗矮秆病）品种小麦，可选图中       （填字母）途径所用的方法。其中的F环节是       。
（3）科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中      （填字母）表示的技术手段最为合理可行，该技术手段属于：       水平上的育种工作。
（4）小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦       植株。
（5）两种亲缘关系较远的植物进行杂交，常出现杂交不亲和现象，这时可采用       技术手段进行处理。
（6）图中的遗传育种途径，      （填字母）所表示的方法具有典型的不定向性。

（8分）在一定实验条件下，测得某植物的光合作用如图甲所示，细胞呼吸如图乙所示，请据图分析回答下列问题：

（1）甲图中M点的含义是                。在L点时植物光合作用消耗的二氧化碳是        mol／h。
（2）乙图反映细胞呼吸过程中0₂的吸收及C0₂的释放情况，图示曲线是在什么条件下测得的?                          。当外界氧浓度为4～5％时， CO₂释放量的相对值大约为0．4，而O₂吸收量的相对值大约为0．1。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的____ ___倍，
（3）影响甲图中a曲线P点上下移动的主要外界因素是         ；综合甲乙两图考虑，如果P点是在氧气充足条件下测得的，则氧气浓度应大于          ％。
（4）绘制下列有关曲线图：
①甲图中光合作用强度是用C0₂吸收量（mol／h）表示的，如果改为用0₂的吸收量（mol／h）表示，请在甲图中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线；
②在乙图中绘出无氧呼吸C0₂的释放量与0₂浓度的关系。

（10分,每格2分）某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验来探究单侧光使生长素由向光侧向背光侧转移了，还是单侧光将向光侧生长素分解了？
（1）某同学研究植物向光性的原因时，进行了下图所示的实验，你从实验中获得的结论是：                                                              ；试分析获得这一结论的理由：                                              

（2）另一同学做了下图所示的实验，将经过甲图处理后的琼指块，分别放在切去尖端的胚芽鞘切面上（见乙图），一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。

①若胚芽鞘的长度关系为                    ，说明单侧光使生长素转移了；
②若胚芽鞘的长度关系为                    ，说明单侧光将生长素分解了。
③右图为温特实验示意图，它证明了                                          

（14分）下图是突触模式图。请据图回答：( [    ]内填序号)


(1) ①是__________突，其末端膨大而成的杯状结构叫突出小体。
(2) 突触由[  ]           、             、[  ]           三部分构成。
(3) ③的名称是__________，它的形成与__________
(细胞器)有关。③中所含的化学物质称为_____________。
(4) 右图中神经兴奋传递的方向是向__________(左／右)，因为                                          
(5) 为神经兴奋的传导提供能量的细胞器为[    ] __________。
（6）下图示三个神经元及其联系，其中         表示从树突到细胞体再到轴突末梢。刺激②点，能发生兴奋的有__                      （2分）

（7）缩手反射属于         反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受         的控制。

（8分） 20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究。通过人工创造变异选育优良的新品种。这—过程人们形象地称为“人工进化”。
(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞分裂的       期（写明分裂类型及时期）。
(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异。这种变异类型可能属于      、       。与诱变育种方法相比，转基因技术最大的特点是         。
(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是                   。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为       。
(4)“人工进化”和自然界生物进化—样，它们的实质都是                               。

（10分）1979年，科学家将动物体内的能够合成胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内表达成功。请根据图回答问题：

（1）此图表示的是采取人工合成基因的方法获取______________目的基因的过程。
（2）图中①DNA是以______________为模板，___________形成单链DNA，在酶的作用下合成双链DNA，从而获得了所需要的基因。
（3）图中②代表的是_____________，在它的作用下将质粒切出__________末端。
（4）图中③代表_____________DNA，含_______________。
（5）图中④表示将__________________。⑤表示__________随大肠杆菌的繁殖而进行________________。

（7分）小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤：供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏，苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B（健那绿）染液，解离固定液。
取材：用            作实验材料。
制片：①取少量组织处理后，放在          溶液中，一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量            。
③一定时间后加盖玻片，            。
观察：①用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂、产生的子细胞是                                    。
②下图是观察到的同源染色体（A₁和A₂）的配对情况。若A₁正常，A₂发生的改变可能是            。