在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如图甲I所示。酶的抑制剂是一种同样能与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争性地与酶的活性位点结合，非竞争性抑制剂会同酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性。如图甲Ⅱ、Ⅲ所示。图乙示意发生竞争性抑制和非竞争性抑制时，底物浓度与起始反应速率的变化曲线图。请据图回答下列问题：


⑴当底物与酶活性位点具有互补的结构时，酶才能与底物结合，这说明酶的催化作用具有         。
⑵青霉素的化学结构与细菌合成细胞壁的底物相似，故能抑制细菌合成细胞壁相关的酶的活性，其原因是      
                      。
⑶据图乙分析，随着底物浓度升高，抑制效力变得越来越小的是          抑制剂，原因是                                      。
⑷唾液淀粉酶在最适温度条件下的底物浓度与反应速率的变化如图丙。若将温度提高5℃，请在图丙中绘出相应变化曲线。

研究发现，酸雨除了破坏叶绿体的结构外，还能破坏叶绿体中的色素。为了比较不同色素对酸雨的敏感程度，科研人员设计了如下实验。请完善实验过程并回答相关问题：
实验器材：长势相同的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等
实验步骤：
⑴模拟酸雨处理叶片：
①利用质量分数98%的硫酸和蒸馏水配置PH分别为4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模拟酸雨。
②取6支试管，编号，分别加入10ml不同PH的模拟酸雨和                  。
③用打孔器取龙眼叶圆片若干，然后向每支试管中各加入圆片50片。
④在适宜光照和温度下处理适宜时间后，取出叶圆片，用蒸馏水冲洗3次后待用。
⑵色素的提取和含量测定：
①将每支试管中的50片叶圆片放入研钵中，向研钵中加入                        ，再各加入10ml             ，进行迅速、充分的研磨。
②将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤，将滤液分别收集到另6支试管中，试管口用棉塞塞严，以防                    。
③利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量，并记录在表中。
实验结果：

生长素是在植物生命活动中起调节作用的一类有机物。在植物生命活动中生长素主要起到促进植物细胞纵向伸长，从而使得植物生长、变大的作用。右图所示为植物生长素发挥作用的机理，请据图回答有关问题：

⑴生长素作用的第一步是与细胞膜上的糖蛋白结合，形成“生长素—受体复合物”，在图中这种糖蛋白可称为              ，这一过程体现了细胞膜的                功能。
⑵被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca²⁺，Ca²⁺促使细胞内的H⁺以        
的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是          。实验发现，细胞在持续生长的过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于             （填细胞器）为细胞壁的形成添加了新成分。

（11分）用紫色的洋葱鳞片叶表皮细胞为材料观察植物细胞的质壁分离与复原,选用
了以下试剂:   30%的蔗糖溶液、70%的蔗糖溶液、30%的氯化钠溶液、清水、30%的
盐酸溶液。下图是不同试剂处理的结果。请分析：

⑴观察质壁分离时，使用30%的盐酸溶液，实验结果为曲线　     ，此时细胞膜表现的特性为　       。
⑵观察质壁分离时，使用30%的氯化钠溶液，实验结果为曲线　    ，该实验现象可描述为　                           ；在整个实验过程中物质过膜的方式依次为　                                                          。
⑶曲线⑤发生的原因是                                      。(２分)
⑷5条曲线中能观察到质壁分离的是　                  ，(２分)质壁分离后能观察到复原的是　             。(２分)

（10分）某生物兴趣小组以淀粉为实验材料，对唾液淀粉酶的某些特性进行了探究。下图为在最适温度和pH值条件下所获得的实验结果，请回答下列有关问题：

（1）图中P点表示的含义是                     ，若适当降低温度，P点将向            （填左或右）移动。
（2）若增加实验过程中唾液淀粉酶的量，请在原图中用虚线绘出曲线的变化情况。
（3）若探究温度对酶活性的影响，应当如何设置实验的自变量？
                                                                     。
（4）有同学认为在以淀粉为材料，探究温度对酶活性影响的实验中，不宜选用斐林试剂鉴定麦芽糖，原因是                                                  。

（20分）甲图为植物体内叶肉细胞代谢的示意图，乙图表示温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响情况。请据图回答下列问题。

（1）图甲①过程发生的场所是__________________，该过程产生的氧气可利用___________________________________________ 方法证明来自于水中的氧。
（2）③过程表示______________，它发生在________________________中。
（3）④过程中的能量由ATP中的________________________水解释放。
（4）由乙图可知，温度为____________时最有利于该植物的生长，温度主要影响了光合作用的___________________过程。
（5）图乙中，自变量是____________，当温度为15℃时，光合作用实际利用的CO₂量是______________（mg/h）。
（6）对图乙中两曲线交叉点的正确理解是：光合作用的净合成量__________________(大于、小于、等于) 呼吸作用消耗量。

（10分）为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，请根据所给的材料和用具设计实验：

Ⅰ．实验原理：略（注：细胞呼吸底物为葡萄糖）。
Ⅱ．实验材料和用具：萌发的豌豆种子若干、带橡皮塞的玻璃瓶2只、100mL的小烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、2个带开头的玻璃管、1%的NaOH溶液、清水、凡士林等。
Ⅲ．实验方法：按照装置图将实验材料和用具装好。如想得到预期的实验结论，必须在装置二的小烧杯中放置_______________________________________。
Ⅳ．预测实验结果和相关的结论：
①若装置一中液滴__________________ ，装置二中液滴__________________，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸。
②若装置一中液滴__________________，装置二中液滴__________________，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸。
③若装置一中液滴__________________，装置二中液滴__________________，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
Ⅴ．为进一步探究细胞无氧呼吸产物中有无酒精，常用的试剂是__________________。若颜色变为                 ，则说明有酒精产生。

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子，请分析回答下列问题：

(1)在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质是__________。若物质A在动物、植物细胞均可含有，并作为细胞内的最理想的储存能量的物质，不仅含能量多而且体积较小，则A是__________，生物体以它作为长期储存的备用能源物质是长期自然选择的结果。
(2)物质b是_______，其分子结构的特点是至少含有一个       和一个       ，并且有一个       和一个       连在同一碳原子上。　
（3）若某种B分子由n个b分子(平均相对分子质量为m)组成的2条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为________________________________________________________________________。
(4)物质c在人体细胞中共有__________种，分子中__________不同，决定了c的种类不同。

今有一条多肽化合物，其分子式为C₅₅H₇₀O₁₉N₁₀，已知将它彻底水解后只得到下列四种氨基酸：

（1）写出以上氨基酸的通式：             
（2）四种氨基酸的不同由         基团决定
（3）氨基的化学式            羧基的化学式            
（4）谷氨酸中含        个羧基        个氨基 

材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成                      。