（10分）1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后．会出现植株疯长的现象，病株往往比正常植株高50％以上，且结实率大大降低，因而称为“恶苗病”。根据以上材料分析：
1．科学家将赤霉菌培养基的滤液施到健康水稻幼苗上，发现这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却出现了恶苗病的症状。对此，科学家做出的推测是                          。
2．为了验证上述推测，科学家进行了实验。将赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼
苗上，作为实验组。并设置了对照实验，对照实验的操作方法是                 
           。实验最可能的结果是：实验组水稻幼苗            ，对照组水稻幼苗                  。
3．1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质，称之
为赤霉素。此时能确定赤霉素是植物激素吗?       ，理由是                    
                              。
4．玉米矮化病毒能显著抑制玉米植株的生长，因而感染这种病毒的玉米植株非常矮小。
推测病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成。试设计实验来检验这一假设(该实验不能
采用化学方法测定植株中赤霉素的含量)。
实验步骤：                                                              。
实验结果和结论：略

（10分）分析有关遗传病的资料，回答问题。
图1和图2分别是甲、乙两个家族的两种遗传病的系谱图，甲家族中有一种M病，
乙家族中有一种N病，这两种病均为单基因遗传病。

1．N病属于___________________遗传病，判断依据是_________________    ____
___________________________________________________________________________
2．若甲家族中的Ⅳ-13与乙家族中的Ⅳ-15结婚，后代中完全不带两种致病基因的概率为__________。
3．已知乙家族Ⅲ-11无致病基因，Ⅳ-14色觉正常。现Ⅳ-14与一女子结婚，该女子携带有N病及红绿色盲基因，则生育一个患有一种病的孩子的概率是________。
上述甲、乙两家遗传系谱图中，有关人员的血型如下表：

（13分）在土壤中存在着多种自生固氮菌，它们对于增加土壤中的氮素有重要意义。某生物兴趣小组的同学想从土壤中分离出自生固氮菌，配制的培养基成份为：葡萄
糖10g、磷酸二氢钾0.2g、硫酸镁0.2g、氯化钠0.2g、硫酸钙5g、蒸馏水1000mL，并
在培养基中加入1%的琼脂，制成固体培养基。分离实验的过程如下图，其中器皿中①是
土壤样品，②是土壤悬浮液，③、④和⑤都是培养基。请回答：

1．从培养基的功能来分，本实验所配的培养基属于      培养基，碳源为         。
2．实验原理是                                                           。
3．④中培养出来的菌落是            微生物，其氮源来自于         。
4．②→③接种的方法是           法；④→⑤接种的方法是           法。
5．④→⑤接种操作的目的是                   。接种到⑤的过程中为防止污染应
注意的操作事项是                                                     。
6．如实验使用的是通用培养基用于分离真菌，则培养基中应加入___________；若用于鉴别大肠杆菌，可在通用培养基中加入______________。

（11分）回答有关生物工程的问题。

转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示。图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶，质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点。下表示四种限制酶的识别序列及酶切位点。


1．若要获得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割？_____，说明理由______________________________________________________________。要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒？________。
2．卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长。欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应同时含有___________基因，作为标记基因。
3．利用组织培养技术能将香蕉组织细胞培育成植株，这是因为香蕉组织细胞具有__________，图中①→②、②→③依次表示香蕉组织细胞的___________和_____________的过程。
4．②、③阶段是否可使用同种培养基？ _________；
理由是____________________________________________________________________。
④阶段是否可使用不添加植物激素的培养基？_________；理由是___________________ ________________________________________________________________。

（12分）下图表示人体内激素的分泌及作用机制（图中数字代表物质，字母代表生理过程）。请回答下列问题：

1．在寒冷情况下，甲分泌               激素增多，作用于垂体，最终导致丙分泌
激素②增多，激素②是            ，其生理作用是                      ，与此
有协同作用的激素是                 。
2．甲调控人体的多种功能，及时将信息反馈到大脑。而大脑发出的“指令”再作用于
甲，从而协调内分泌系统的活动，所以激素的分泌又受            的调节。
3．激素②进入细胞内，通过影响③的活动以及④、⑤的形成，即影响              过
程而调节生命活动。
4．图中a、b、c、d调节过程，属于负反馈调节过程的是         。
5．若乙是胰岛B细胞，则由甲发出的支配乙的神经为         ,激素①对糖代谢的
调节作用除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，还能                  
                                          ；若胰岛B细胞受损，患者出现尿糖，
原因是                                                                    
                                                                     。
6.甲除了可以调节体温和血糖以外,还可以分泌            ,调节人体内环境渗透压的平衡.

（9分）请分析并回答下列有关基因位置和性状显隐性判断的问题：
（1）  某种观赏猪的一种隐性性状由基因a控制（已知不位于Y染色体上），但不知控制该性状的基因是否位于常染色体上。请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。
方案：①寻找具有该隐性性状的观赏猪进行调查。
②统计比较具有该性状观赏猪的             个体数。
结果：①若具有该性状的                       ，则基因a位于常染色体上。
②若具有该性状的                       ，则基因a不在常染色体上。
（2）  果蝇的直毛和非直毛是一对相对性状，相关基因位于X染色体上。从自然界中获得有繁殖能力的直毛雌雄果蝇各一只，非直毛雌雄果蝇各一只，现任意取两只不同性状的雌雄果蝇进行一次杂交（产生足够多的子代），请根据后代的表现型及比例，确定雌雄亲本中的显性性状。
①若子代果蝇只出现一种性状，则显性性状为                            ；
②若子代雌雄果蝇都含有两种不同的性状，且比例各为1:1，则显性性状为                                
                                                                     ；
③若子代                                                  ，则显性性状为亲本中雄果蝇的性状。

（11分）水韭的黄绿茎和深绿茎为一对相对性状(分别由A,a基因控制)，宽叶和窄叶是一对相对性状（分别由B,b基因控制），这两对性状独立遗传。用深绿茎宽叶（甲）与乙株进行杂交，F1性状表现如下表，如果让乙自交，后代表现型之比为3:1。请分析回答：

            

(10分)1953年，青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了其模型，紧接着他们又发表论文提出遗传自我复制的假说，请根据沃森和克里克的观点回答下列问题：
（1）一个双链DNA分子中，若一条链上（A+G）／（T+C）="m " ，则其互补链上（A+G）／（T+C）的比值为             ，若该DNA分子一条链上（A+T）／（G+C）=n，则其互补链上（A+T）／（G+C）的比值为       
（2）动植物、真菌等细胞中碱基A的数目与碱基T的数目是否一定相等？    （填“是”或“否”）。原因是                                  
（3）某校一个生物活动小组要进行研究性学习，对生物学史上的经典实验进行验证，也是研究性学习的内容之一。这个小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。实验步骤如下：

第一步：在氮源为¹⁴N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为
¹⁴ N-DNA;在氮源¹⁵N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为¹⁵N-DNA。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步：将亲代大肠杆菌（含¹⁵N）转移到含¹⁴ N的培养基上繁殖一代（Ⅰ）。请分析：如果其DNA离心后在试管中分布的情况是          ，则是全保留复制；如果其DNA分布的情况是           ，则是半保留复制。
第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将亲代大肠杆菌（含¹⁵N）转移到含¹⁴N的培养基上连续繁殖两代（Ⅱ），请分析：如果其DNA分布的位置是     ，则是全保留复制；如果其DNA分布的位置是        ，则是半保留复制。
有人提出第一代(I) 的 DNA用解旋酶处理后再离心就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占1/2，则一定为半保留复制。你认为这同学说法是否正确    。原因是               。

（10分）下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A，a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B,b）控制，这两对等位基因独立遗传。已知III-4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。

回答问题：
（1）甲遗传病的致病基因位于_____（X,Y,常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于______（X,Y,常）染色体上。
（2）Ⅳ2和Ⅳ3乙病致病基因来自于       （填Ⅱ1或Ⅱ2），II-2的基因型为      ___，III-3的基因型为__   _ _。
（3）若III-3和III-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲，乙两种遗传病男孩的概率是_    。
（4）若IV-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是_   __。
（5）IV-1的这两对等位基因均为杂合的概率是_    ____。

（10分）下列甲、乙、丙图分别是某些生物细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请分析回答：

(1)图甲的①～⑥中，细胞结构显著不同于其他细胞的是________；处于有丝分裂中期的细胞是图________；含有同源染色体的细胞是图________；图③分裂产生的子细胞名称是____________________。
(2)如果图丙中①→②完成了图乙中AB段的变化，则图丙a、b、c中表示染色体的是________。图甲中细胞④产生的子细胞内，a、b、c的数量分别为_________________。
(3)图甲⑤中存在的等位基因是________，造成这一结果的可能原因有_____________________。图甲⑥代表的个体最多能产生       种染色体组合不同的配子。
(4)某种抗癌药物能专一性地与DNA聚合酶发生不可逆结合。动物实验中，动物服用该种抗癌药物后其癌细胞将在图乙中的______________段受阻。