(8分)【生物技术实践】下表是一种培养基的配方，请回答：

（8分）玉米（2N=20）是重要的粮食作物之一。已知玉米的高秆、易倒伏（D）对矮秆、抗倒伏（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR）和乙（ddrr）。根据材料分析回答：

（1）上图1表示杂交育种过程，其原理是________。F2代的四种表现型中重组类型的概率是  ________ 。
（2）将图1中F1代与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为________。
（3）运用杂交育种培育符合生产要求的新品种时，按照图1中的程序得到F2代后，应该选择  ________的个体（优良性状），并通过________来逐代淘汰不符合生产要求的个体。
（4）为了缩短育种年限，可采用________育种。具体方法首先是________ ，得到基因型为DR、Dr、dR、dr的幼苗，然后再经秋水仙素处理，得到符合生产要求的个体。
（5）图3示Fl代植株的一个正在分裂细胞的部分染色体（即与上述两对基因有关的染色体）的组成，下列有关叙述正确的有________。(多选)
A．该细胞发生过基因突变            B．该细胞正处于减数第二次分裂后期
C．细胞中有四个染色体组            D．正常情况下，2号染色体上有r基因

(8分) 某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：

（1）甲、乙两组的实验变量是________，实验中需控制的无关变量主要有________ 。
（2）酵母菌产生CO2的场所是________。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
②  取________ 的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；

②一段时间后观察________的变化。
实验结果预测和结论：
②  __________________________________________________________ ；
②  ___________________________________________________________
③  __________________________________________________________

（12分）下图甲曲线表示某植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：

（1）图甲曲线中，当光照强度为W点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有              。
（2）利用图乙装置来探究影响植物光合作用的因素实验中,若在灯与广口瓶之间放一隔热装置(假设对透光性无影响),这时我们可用这个装置来探究__________   与光合速率的关系。            是自变量，可以通过改变广口瓶与灯之间的__________ 来改变这一自变量，也可通过变换灯管的功率来改变。
（3）若实验中每隔15min改变一次广口瓶与灯之间的距离，随着时间与距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因是：
①__________________________________________________________________ ；
②__________________________________________________________________ 。
（4）据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶片，分成三组,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系。一段时间后，可以测得的有关数据。（注：气孔导度越大，气孔开启程度越大。）
以上方案有不完善的地方，请指出来并加以改正。
a.___________________________________________________________________              b．__________________________________________________________________
②方案完善后，测得有关数据，得到下表的结果。

（10分）
6月5日是世界环境日，今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”。某草原生态系统的食物网如图所示。

（1）图中食物网的简单，因此，该草原生态系统的______________能力较差，其______________稳定性也相应较低。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有________________才能保证其物质循环的正常进行。
（2）如果图中草能提供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10% ～ 20%，那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是___________KJ和___________KJ。若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会__________。若外来生物入侵该区，则会导致草原的__________锐减或丧失。
(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是__________和竞争。若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为__________只。用标志重捕法调查该区的种群数量时，若部分标记个体迁出，则导致调查结果__________（填“偏高”或“偏低”）

(12分）
生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果。请回答：

	10×10	20×20	40×40	80×80	90×90	100× 100	120× 120	130× 130	140× 140
A	3	5	8	14	16	17	20	20	……
B	3	5	6	9	11	13	13	13	……
C	2	3	5	8	8	8	8	8	……

(8分)

（1）当__________细胞被活化，分化出__________细胞，可制造大量抗体分泌到血液中。
（2）将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因排异反应而脱落，这是______细胞所起的作用。
（3）右图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线________；表示对抗原X的抗体产生量是曲线_________，其特点是_____________________，这是因为初次免疫反应时产生的______细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线_________。

(16分)已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；肾炎病人则肾小球部位通透性大为增加，尿液中会有蛋白质。检测病人的尿液可帮助医生确定病情。小李觉得自己身体不适怀疑自己患了糖尿病或是肾炎。如何通过一定的检测确定是否患相应的疾病。请写出设计原理和具体操作步骤及结论。
（1）设计原理：葡萄糖与           发生作用，产生          ；蛋白质与          发生作用，产生         反应。
（2）操作步骤：第一步取甲、乙、丙、丁四支试管，甲、乙分别加入            各2ml，丙加入葡萄糖溶液2ml，丁加入              2ml,作为              ；
第二步 甲、丙试管中加入刚配制的               2ml，水浴加热，观察现象；
第三步 乙、丁试管中加入              ，摇匀，观察现象。
（3）现象及结论：
①若甲、丙试管中出现             ，则尿液中有          ，可能患            ；
②若乙、丁试管中出现             ，则尿液中有          ，可能患             。
③若                  ，则说明小李不患糖尿病和肾炎。

(14分)下面是某化合物的结构简图，请据图回答：

⑴该化合物是由   个氨基酸，失去    个水分子而形成的，这种反应称为       。该化合
物的名称是           。
⑵④的名称是      ，图中有      个该结构；⑥的名称是       ，图中表示氨基的代号是       ，图中表示R基的字母是       ；该化合物由      种氨基酸组成。
⑶该化合物最左端的肽键水解后生成的氨基酸的结构简式表示为                 。
⑷胰岛素含有2条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，2条多肽链间通过2个二硫键(二硫键是由2个—SH连接而成的)连接，在A链上也形成1个二硫键，右图所示为结晶牛胰岛素的平面结构示意图。根据以上材料回答问题：

从理论上分析，胰岛素分子至少有     个—NH₂，至少有    个—COOH。这51个氨基酸形成胰岛素后，分子质量比原来减少了        。

（10分）下面有一些名词，请根据题意回答下列问题：
（1）将属于生命系统的名词填入相应的结构层次（填编号）；
①受精卵  ②树叶   ③噬菌体   ④心脏、血管和血液   ⑤血液   ⑥某山上的所有生物  ⑦一个酵母菌  ⑧一片草地上的所有蛇  ⑨一个池塘中的所有鲫鱼 ⑩一片红树林

A．细胞:______________；	B．组织:______________；	C．器官:______________；
D．系统:______________； E．个体:______________； F．种群:______________；