下图示测量过氧化氢酶与过氧化氢反应放出O₂的实验装置。

水槽内注有清水，倒置的量筒内也充满了清水。提前制作大小相同的圆形小滤纸片若干。实验过程如下：
第一次实验：
  ①制备新鲜动物肝脏的研磨液；
②将4片圆形小滤纸片在肝脏研磨液浸泡后取出，并贴在反应室上侧的内壁上（如上图A所示）；
③向反应小室内加入10mL3%H₂O₂溶液（如上图A所示）；
④将反应小室旋转180度，成图B所示状态；⑤每隔30秒读取并记录量筒中水面的刻度一次，共进行5分钟。
第二次实验：
除了将圆形小滤纸片的数量改成2片，其它均与实验一相同。请回答下列问题：
（1）上述实验探究的问题是：______________________________
（2）该实验的因变量是_____________________，
可以通过______________________________________进行观察。
（3）如果上述两实验的结果无明显差异，则需如何改进实验？__________________
                                          。
（4）如果根据上述实验一得到的数据绘制出了下列曲线图。那么实验二的大致曲线应该是怎样的？请在曲线图中添画该曲线。

（5）是否可以利用上图的试剂、材料、装置等研究温度对酶促反应速率的影响？      
原因是                                                                   。

右图表示同一种群在不同环境中的增长曲线，请仔细分析后回答：

（1）a曲线为“       ”型曲线，表示该种群是在         和       条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下种群增长的曲线。
（2）b曲线为“       ”型曲线，表示该种群是在一个有限的境中种群增长的曲线，影响该种群个体生存的生物因素包括               和               。
（3）物种入侵已成为破坏我国原有生态系统稳态的重要因素。如水花生（空心莲子草）本是我国从国外引进作为饲养动物的青饲料，现在却成为危害极大的杂草，水化生进入我国后短时间内的种群增长曲线大致符合图中的          曲线，若第一年引入的水花生种群数量为N₀，每年产长率保持不变，且λ=1.5，第三年水花生种群数量为            。

低碳经济和绿色生活方式越来越受到人们重视，下图是生态系统部分碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向,请结合示意图回答相关问题：

（1）写出图中包含的一条食物链：                     （用文字和箭头表示）。
（2）分析①和④过程中碳流动形式的不同点：                              
                                                                      。
（3）在自然生态系统的碳循环过程中，植物通过          从大气中摄取碳的速率，与生
物通过             把碳释放到大气中的速率大致相同；随着现代工业的发展，大量化石
燃料的燃烧，打破生物圈中碳循环的平衡,造成                  。
（4）若生产者固定的能量储存在1800kg葡萄糖中，则图中最高营养级释放CO₂的最大量
为           kg（假设最高营养级所获得的能量全部用于自身消耗）。
（5）松土是许多地方栽培植物中经常使用的一项措施。但是现在有些专家认为松土会加剧全球变暖，结合示意图分析这一观点的正确性                                。

图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：

（1）若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞是                   。
（2）若图甲靶细胞为甲状腺细胞，引起甲状腺激素分泌的“信号”是促甲状腺激素，能接受
信号结构的化学本质是                   。该“信号”只能作用于甲状腺细胞的根本原因是：                                                                     。重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当作              ，产生的自身抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力。
（3）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是                   ；
兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，①中物质由突触前膜释放，释放的方式为            。
（4）兴奋通过图乙的传递过程中，信号的变化情况是                        。
（5）若细胞4能产生抗体，则它可由                              分化而来（2分）。

某生物科技小组对一玉米农田进行实地调查。请你运用所学知识回答问题：
（1）该生态系统的结构包括________________             __________________。
（2）农业上，对消费者应当采取的措施是：禁捕或适当放养次级消费者，用喷洒农药等方法
来减少初级消费者。从能量流动的角度分析，这样做的目的是___           ______。
（3）当玉米幼苗长青的时候，“绿色”为蝗虫提供了可以采食的信息。这说明了信息传递在
生态系统中的作用是_______             _______。
（4）若要调查生活在玉米农田土壤中的小动物类群丰富度，常用               法进行
采集、调查。
（5）假如该农田中存在食物链：A→B→C→D，若消耗生产者2500kg，位于最高营养级的生物最多可增重        kg。

显微镜是高中生物实验的常用仪器，请回答下列问题：
（1）在观察物像时发现视野较暗，可采用____________________或________________的方法使视野变亮。
（2）若物像在视野的左上角，要把物像移到视野中央，应将物体（装片）向__________方向移动。
（3）某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm～2 cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。请指出该同学在操作中不正确的地方：
①                                                                
②                                                               
③                                                               

图表示细胞内四种有机物的组成，请依据主要功能分析回答：

(1)A是指________；E在动物肝细胞中是指________，在植物块茎细胞中主要是指________。
(2)F是指________；除此之外，脂质还包括________和________。
(3)C是指________；由m个C构成G物质时，其相对分子质量里最多可减少________。
(4)四大有机物在体内氧化分解时，产热量最高者为___________________________。
(5)四大有机物都含有的化学元素是________。

(20分)如下图所示为某化合物的结构式，据图回答下列问题。

1）该化合物中有________个氨基和________个羧基，该化合物的名称是________。
2）该化合物有________种氨基酸形成，造成这种不同的基团编号是________。
3）该化合物是由________个氨基酸失去________分子水而形成的，水分子中的氧来自于________，氢来自于________________，肽键的编号是________。

如图是真核生物体内某些元素和化合物的构成示意图，已知M和N为生物大分子物质，A和B分别是两者的组成单位。请回答：

（1）X、Y元素的名称分别是                       。
（2）M是细胞中含量最多的有机化合物，它的基本组成单位是             。
（3）A的结构通式是            ，连接A形成M的化学键是            。
（4）化合物N彻底水解后的产物是           、           、          。
（5）M在细胞中承担多种功能，试举例说明其中的两种：
①                          ②                              

按要求回答下列问题
①蓝藻    ②酵母菌      ③变形虫        ④小球藻
⑤水绵    ⑥青霉菌      ⑦大肠杆菌       ⑧流感病毒     ⑨肺炎双球菌
（1）具有核膜的一组生物                  （只填序号）
（2）⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者                       ，⑦和⑧的区别是后者                    。
（3）原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构       、       和核糖体。
（4）一个大肠杆菌既属于生命系统结构层次的      又属于       层次。