甲、乙两同学学习完微生物的实验室培养后，要利用所学知识研究水中微生物的情况。Ⅰ.甲为了检测饮用水中是否会有某种细菌，配制如下培养基进行培养：

（1）该培养基所含有的碳源有___________，其功能是___________________。

（2）该培养基所含有的氮源有___________，其功能是____________________。

（3）该培养基除含碳源、氮源外，还有微生物需要的营养物质，是____________________。

（4）用该培养基培养微生物时，还需要控制哪些理化条件？_______________________。

Ⅱ.乙同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察。请回答与此实验相关的问题。

（1）乙同学培养基为_______________________（物理性质）培养基，其中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了___________和_____________。

（2）对培养基进行灭菌，应该采用的方法是______________________________。

（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于______中培养，培养的温度设定在37℃。要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种_______作为对照进行实验。

下列常用的无菌操作中错误的是()

A．无菌操作不要求杀死培养基中的一切细菌

B．用酒精擦拭双手方法对操作者进行消毒

C．实验操作过程应在酒精灯火焰附近进行

D．玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭

有关平板划线操作正确的是（）

A.使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌

B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞

C.将沾有菌种的接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线即可

D.最后将平板倒置，放入培养箱中培养

为探究菖蒲（一种湿地植物）对污水的净化作用，某研究小组进行了以下实验：

 ①从4个不同地点采集生活污水（1#）、工业污水（2#）、混合污水（3#）、人工池塘水（4#）；②分别测定4种水样的BOD（即水中有机污染物经微生物分解所需要的氧量）和总氮含量；③取等量的上述4种水样，分别加入到4个相同的透明玻璃容器中，再将等重量的4份菖蒲分别在4个容器中水培15天，定期观察、记录。结果表明菖蒲在各种水样中生长良好。

④取经过菖蒲处理的4种水样，再次测定其BOD（单位：mg/L）和总氮含量（单位：mg/L）。数据整理后，如下图所示。

 请回答下列问题：

（1）4种水样中,有机污染物浓度最高的是_________________。4#在实验中起_________________作用。

（2）该实验中，可以通过观察菖蒲的_________________、_________________等生理指标来比较其在各种水样中的生长态势。

（3）BOD和总氮含量的测定表明，菖蒲对污水的净化作用明显，但还需要通过进一步的实验来了解水质净化程度。现有金鱼若干条、金鱼缸4个、各种水样以及其他需要的材料用具，请你完成以下实验步骤，就菖蒲对生活污水的净化程度进行定性对比实验。

 ①取4个相同的金鱼缸，编号为A、B、C、D。

 ②_________________________________________________________。

 ③_________________________________________________________。

 ④_________________________________________________________。

（4）其他研究发现，水浮莲、水花生、金鱼藻等湿地植物对污水的净化效果与菖蒲相似。由此 看来，利用人工湿地来净化污水是可以取得良好效果的。但在实际操作中，对水浮莲、水花生这类外来物种的应用必须谨慎，以防止它们对当地生态系统造成危害。原因是这些物种___________________________________________________ 。

（5）从安全角度考虑，用于净化污水的湿地植物 收获以后，不适宜作为_________________。

某同学做了如下的三个实验装置，在适宜的温度、光照条件下放置一段时间,可得到的结论是（  ）

①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的N、P等矿质元素有关

②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化

③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后，可产生大量的N、P等矿质元素

④甲、乙、丙对照可知，生活污水的排放是水体富营养化的惟一因素

A.①②③   B.②③④   C.①③④   D.①②④

人类活动对生物多样性产生影响。以下措施中，有利于保护生物多样性的是（  ）。

A．大量引进外来物种，使当地生物群落中的物种更多样化

B．禁止游人进入自然保护区的核心地区，让生物自然繁衍

C．把沼泽地改造成农田，种植多种农作物，增加经济收入

D．在亚热带林区大面积种植速生桉树，以增加林木生长量

下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。

据图分析，下列叙述正确的是

①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强

②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂

③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生

④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

下图为某一生态系统稳定性图解。对此理解不正确的是（    ）

A.a为抵抗力稳定性，b为恢复力稳定性

B. a为恢复力稳定性，b为抵抗力稳定性

C.恢复力稳定性与营养结构成相反关系

D.抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反的关系

下图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线，据图判断下列叙述中不正确的是（    ）

A.丙种群在A、B、C、D、E五中，A点年龄组成为稳定型，D点种群增长率最大

B.图中的食物链为：乙→丙→甲

C.图中曲线变化的事实说明生态系统具有一定的自我调节能力

D.若该生态系统的抵抗力稳定性越强，图中曲线的振幅缩小

某种植物上栖息着一定数量级的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：

（1）上述现象中，X分别在_________________之间进行传递。

（2）影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_________________和________________。影响乙昆虫活动的信息种类是_________________。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_________________。

（3）若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是___________________________________________________。