城市生活垃圾要做到分类、回收、利用，实现废弃物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是

A．物种多样性原理 B．整体性原理

C．物质循环再生原理 D．系统学原理

在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分是(　　)

A．生产者和非生物成分

B．消费者和有机物质

C．生产者和消费者

D．生产者和分解者

基因型为AaBb的动物，在其精子的形成过程中，基因AA分开发生在(　　)

A．精原细胞形成初级精母细胞的过程中

B．初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中

C．次级精母细胞形成精细胞的过程中

D．精细胞形成精子的过程中

能将细胞中的有机物分解并释放出能量的结构是（　 ）

A、细胞膜　　　　　　 B、细胞核　　　　　 C、线粒体　　　　　 D、叶绿体

为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加³H标记的亮氨酸后，观察相应变化，下列表述有误的是

A．细胞膜是首先观察到放射性的细胞结构　　　　　　　　　　

B．³H标记的亮氨酸进入细胞内必须以生物膜的流动性为基础

C．若能在高尔基体上观察到³H标记，表示可能有分泌蛋白合成

D．蛋白质合成于细胞质中，核仁不可能出现放射性

大肠杆菌某基因原有183对碱基，现经过突变，成为180对碱基，（减少的碱基对于终止密码子无关），它指导合成的蛋白质分子与原来基因指导合成的蛋白质分子相比较，差异不可能为（　 ）

A．只差一个氨基酸，其他顺序不变　　

B．长度相差2个氨基酸，其余顺序不改变　　　

C．除长度相差一个氨基酸外，多个氨基酸顺序改变

D．除长度相差一个氨基酸外，还有2个氨基酸顺序改变

为了探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：

根据上表分析下列叙述正确的是(　　)

A．实验的自变量是CO2浓度的变化，因变量是光照强度的变化

B．该实验的对照组是第1组实验

C．若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C5将增加

D．通过上述实验，可以确定西红柿生长的最佳光照强度

孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是(　　)

A．“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一

B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容

C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

D．“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容

生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素一受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_　　　　　 功能。

(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca²⁺, Ca²⁺ 促使细胞内的H⁺ 以 ___　　　 __ 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是__　　　 ___ 。

　 (3)此外，Ca²⁺ 还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起 __　　　　　　　 __ 酶催化 mRNA 的合成。

(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 _____　　　 。

(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3－亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2：给予甲组　　　 　　　　　　　光照，给予乙组　　　　 　　　　　　　光照。

步骤3：观察两组幼苗的　　 　　　　　　　　　，并测量　　　 　　　　　　的含量。

预测实验结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　.

如图所示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体中DNA含量的变化曲线。下列有关叙述中，正确的是

(　　)

A．该图若为减数分裂，则基因的分离和自由组合都发生在cd段某个时期

B．该图若为减数分裂，则cd时期的细胞都含 有23对同源染色体

C．该图若为有丝分裂，则赤道板和纺锤体都出现在bc时期

D．该图若为有丝分裂，则ef时期的细胞都含有两个染色体组