1910年.摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇.便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交.所得F1无论雌雄均为红眼.这说明红眼对白眼为显性.F1雌雄个体交配得到F2 .在F2中红眼果蝇和白眼果蝇的数——青夏教育精英家教网—

1910年，摩尔根和他的学生在实验中发现1只白眼雄果蝇。便用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇杂交，所得F₁无论雌雄均为红眼，这说明红眼对白眼为显性。F₁雌雄个体交配得到F₂，在F₂中红眼果蝇和白眼果蝇的数目比是3:1，并且雌蝇全是红眼，而雄蝇一半红眼，一半白眼。如何解释这个现象呢?摩尔根的假设为:白眼基因(a)是隐性基因，它只位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因。根据这一假设摩尔根成功地解释了F₂中雌雄果蝇的性状表现。

（1）利用所学知识，你尝试提出新的假设来解释上述实验现象。

你的假设：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）请用遗传图解表示出你的解释过程及演绎推理过程，并对验证实验进行分析。

（解释现象）　　　　　　　　　　　（演绎推理）

（实验结果分析）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3) 若实验室有未交配过的纯合的红眼与白眼雌雄果蝇(注:若是X^AY、X^aY，均看成纯合)，请利用一次杂交实验判断上述两个假设哪个符合实际。请写出实验方法步骤、预期结果及相应结论。

方法步骤：

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

预期结果及结论：

①____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________

人体内环境稳态的维持依赖于各器官、系统的协调，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答有关问题：

浆细胞

（1）图中甲表示　　　　　　细胞，能直接刺激甲的“信号分子”是　　　　　，丁表示的物质是　 _____________, 乙表示的“信号分子”是　　　　　　　，丙表示“信号分子”是　　　　　　　。

（2）为了研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从实验大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后按下图所示的处置方式分瓶培养，结果如图示。据图分析：

①　　瓶与　　瓶比较说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，

②　　瓶与　　瓶比较说明下丘脑能促进垂体分泌TSH。

③由此可知机体通过　　　　　　　　　　　　　机制，维持了甲状腺激素含量的稳定。

兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象，下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程示意图，请据图回答：

（1）图中没有体现的内环境构成部分是。

（2）图中a段表示电位，b点时膜外是电位。

（3）甘氨酸（Gly）在中枢神经系统中可作为神经递质，它的受体是膜上某些离子的通道。当兴奋抵达时，贮存在内的Gly释放出来，并与分布在上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后，通道开启，使（阴／阳）离子内流，导致A处的兴奋不能传至B处。此时B处的膜电位表现为_________________。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用，图1中结构①表示。上述过程体现了细胞膜具有的功能是 ____ 。

热休克蛋白（HSP）是细胞和机体受到高温侵袭或生存威胁时，合成量迅速增加的一类蛋白质（如HSP60、HSP90等），它们具有多种功能。请回答：