如图为人体某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述不正确的是(　　 )

A．刺激a点不能引起c处电位变化

B．b处的液体中可能含氧气、神经递质等

C．c的末端可膨大形成突触小体

D．a、b、c任何一处的细胞膜外测得负电位，则表明其处于兴奋状态

美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关。多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是(　　)

A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关

B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

C．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转

D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递

病例一：某种抗体与神经—肌肉接头(相当于突触)的受体特异性结合，使该受体失去功能；病例二：乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质，某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解。以上两种情况分别会导致(　　)

A．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续收缩

B．出现全身性过敏反应；肌肉持续舒张

C．肌肉对神经递质的反应性提高；肌肉持续收缩

D．刺激神经不能引起肌肉收缩；肌肉持续舒张

下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是(　　)

A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的

B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C．如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生于细胞核中

D．如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体

同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。

(1)乙图______点浓度可表示甲图①处生长素浓度，______点浓度表示②处生长素浓度。②处结构不能生长的原因是________________________________________________________________________。

解决的办法是__________，此后②处生长素的浓度将会低于__________。

(2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图______点浓度可表示③侧生长素浓度；______点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将______生长。

(3)将该植物向左侧横放一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中__________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中__________点浓度，因此根将__________生长。表示⑤侧的浓度是__________点浓度，表示⑥侧浓度的是____________点浓度，所以__________侧生长快，茎将__________生长。

(4)能够促进茎生长的浓度范围是________________，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________________________________________________________________________。

植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

(1)植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四类外，植物体内还有________属于植物激素，该激素的主要作用是______________。

(2)比较茎尖和伸长茎中各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进___________而促进生长，细胞分裂素主要是通过促进________而促进生长。

(3)分析研究上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这句话。

①实验步骤：

第一步：______________。

第二步：______________。

第三步：______________。

②实验结果预测及结论：_______________。

下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

   （1）比较图中三条曲线，能说明                               ．

（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为

         （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的            ．

   （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制                       ，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在                    中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置           ，则乙丙两组的实验变量是                   。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若                                                         ，则假设成立；

若                                                       ，则假设不成立。

下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是(   )

A.恶苗病是赤霉素作用的结果     B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.脱落酸可促使老叶凋落         D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间(　 )

A.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间

B.Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间

C.Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间

D.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间

某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为(　 )

A.赤霉素、脱落酸　　　　　 B.细胞分裂素、生长素

C.脱落酸、细胞分裂素　　　 D.赤霉素、乙烯