下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题：

（1）在叶绿体中，ADP的转移情况是从______________到_____________，消耗ATP化学反应的物质变化是____________________________。

（2）图中标号代表物质相同的是          (填标号)。

（3）与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是________(填数字)，这些过程发生在________________。

（4）根据上图写出根吸收矿质元素所需要能量来源过程___________→___________→________→___________→吸收矿质元素的能量。

细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体（一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器）发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。

（1）b是刚形成的溶酶体．它起源于细胞器a；c是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。由图示可判断：a是_______，c是_______，d是_______。

（2）f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有_________特点。

（3）细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是______________等 。

（4）细胞器膜、________和________等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以摸拟生物膜的____________功能对海水进行淡化处理。

艾滋病是一种被称为“世界瘟疫”的传染性疾病。人类对艾滋病目前还没有达到可以治愈的方法。人类若感染HIV，潜伏期一般为2～10年（如下图所示），一旦确诊为艾滋病，一般２～３年后死于其他疾病或癌症。切断传播途径，避免感染HIV是预防艾滋病的最有效措施。请根据下列“艾滋病死因和免疫系统受损的关系”的相关曲线（图2）作答：

（1）艾滋病属于（   ）

A、自身免疫病　B、过敏反应　C、免疫缺陷病　D、伴Ｘ染色体遗传病

（2）艾滋病的主要传播媒介是（   ）

A、血液和精液　B、握手和拥抱　C、衣物和用具　D、空气和食物

（3）在第1年内，造成HIV的浓度明显下降的原因是_______________________________。

（4）第1年到第9年内，HIV的浓度增加，原因是__________________________________。若不及时治疗，艾滋病患者一般2—3年后死亡，因为其__________________基本丧失。

（5）T细胞的多少和HIV浓度之间呈             　关系。T细胞对HIV抵抗作用，主要表现在　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（6）由于HIV变异有          　　 等特点，给疫苗的研究带来了很大麻烦。

（7）若能研制出HIV的疫苗可以起到免疫预防的作用，原因是疫苗可刺激人体内产生______________________________________________________________。

I．为了探究光照强度和CO₂浓度对植物光合作用强度的影响，某校同学们进行了下列有关实验探究。

作出假设：光照强度和CO₂浓度对植物光合作用强度有影响。

以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果：

分析上述实验结果，并回答下列问题：

(1) 甲组同学的实验方案中确定的自变量是                     ，实验中他们必须控制的主要无关变量是                  。

(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果，你认为       植物最可能是C₃植物，其理由是                          。

(3)分析上表数据可以看出，当A植物在灯泡功率为100W、CO₂浓度为0.03％时，采取__________     措施更有利于显著提高光合作用强度。

(4)B植物在CO₂浓度为0.1％时，若将灯泡功率逐渐增大至400W，请预测O₂释放量的变化 趋势并说明原因                                                         。

(5)上表中测得的O₂ 释放量并非光合作用实际产生的氧气量，这是因为：

                                                                           。

Ⅱ．（10分）用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中。

现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案：

步骤1：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；

步骤2：A组切除甲状腺，B组做假性切除处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间，使其生理状态稳定；

步骤3：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

（1）该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。

     _____________________________________________________________________。

（2）预期修正后的实验的结果是_____________________________________________。

（3）红色液滴移动的原因是___________________________________，因为该实验利用了甲状腺激素________________________________________________________的原理。

（4）有同学提出该实验设计还不够严谨，不能充分说明是甲状腺激素的作用，需加以补充，请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案（注：试剂不受限制）。

_______________________________________________________________________。

下图是生态系统中碳循环示意图，图中箭头表示碳的流动方向，请回答：

（1）写出图中含有四个营养级的食物链（用字母和箭头表示）                      。

（2）在物质循环中同时伴随着                 ，若生产者有10000kg，按能量最大的传递效率，位于第四营养级的生物可增重         kg。

（3）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO₂,而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的O₂,经过10小时可积累葡萄糖           mg。

（4）分析A→D和E→B过程中碳流动的不同点                                   。

（5）若由于某种原因，E种群数量大量减少，其它各种群数量随即发生的变化是       。

（6）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是                       。

下图表示某生态系统的能量锥体图，Ｐ为生产者，Ｑ₁为初级消费者，Ｑ₂为次级消费者。Ｂ图是将Ａ图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a．a₁．a₂表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e．e₁．e₂表示呼吸消耗量。据图回答。

（１）如设种群Ｑ1．Ｑ₂的个体数为Ｎ₁．Ｎ₂，平均每个个体所占的能量为Ｗ₁．Ｗ₂，那么，Ｎ₁．与Ｎ₂．Ｗ₂之间的关系是_________________________________。

（２）每年流入这个生态系统的总能量是________________（用Ｂ图中的英文字母表示）。

（３）Ｂ图中的b₁和d₁表示______________________。

（４）若Ｐ和Ｑ同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm²．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm²．a）和24J/（cm²．a）。那么，能量从Ｐ传递到Ｑ的效率为____________。

下面的a.b图是两个农业生态系统的结构模式图。

(1)在a图中表示生态系统能量流动的箭头是_____。

(2)在b图中，为了让生态系统的能量更多地被人类利用，还可在各生物间补充建立哪些能量联系。请在下图中用箭头任意标出两条。

(3)在b图生态系统中，属于分解者的生物是_________。

(4)b图生态系统能持续稳定发展的最关键因素是_______。

为探究酶的浓度(以土豆块数多少代表)对酶促反应的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置。可供选用的材料用具有：3％的过氧化氢溶液，新鲜土豆(含有过氧化氢酶)，水果刀，  量筒，带刻度的50ml注射器(3个)，橡皮塞，计时器。请回答下面的问题。

(1)实验步骤

①将新鲜土豆去皮，                       。

②取3个50ml的注射器并编号为1、2、3，                ，如图示装置。

③          

(2)实验中需控制的无关变量有         和         等。

(3)如果下图是2号注射器的实验结果，请画出l、3号注射器实验结果图。

植物细胞有丝分裂的过程中，染色体在细胞中的位置不断地发生变化。那么是什么牵引染色体的运动呢？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：染色体的运动是由于纺锤丝的牵引

实验方法：破坏纺锤丝

实验材料和用具：相差显微镜（可连续观察活细胞一个分裂期的染色体变化）、洋葱、盖玻片、载玻片、吸水纸、滴管、广口瓶、清水、一定浓度的秋水仙素溶液等。

方法步骤：

（1）培养洋葱根尖

（2）切取根尖2~3mm，并对它进行解离、漂洗和染色。

（3）将洋葱根尖制成临时装片，并滴加一定浓度的秋水仙素溶液，使根尖处于秋水仙素溶液中，在相差显微镜下用一个分裂期时间观察染色体的运动情况。

根据该同学的实验设计

（1）请你预测实验结果及结论：

① ____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________（2）请你回答下列问题：

①实验中选用秋水仙素破坏纺锤丝，你认为是否可行？试说明理由。

____________________________________________________________________________②该同学设计的实验步骤有两处明显的错误，请指出错误所在，并加以改正。

____________________________________________________________________________

假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题：

 (1)卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写出两种假说：___________、________________。

 (2)已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F2全部直刚毛，F1雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇=2：1：l，此时最合理的假说是__________ ，依据这一假说进行演绎推理，设计一个最简单的验证实验，实验设计思路是____________ ，请绘出验证实验的遗传图解。