下图表示某生态系统的能量锥体图，Ｐ为生产者，Ｑ₁为初级消费者，Ｑ₂为次级消费者。Ｂ图是将Ａ图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a．a₁．a₂表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e．e₁．e₂表示呼吸消耗量。据图回答。

（１）如设种群Ｑ1．Ｑ₂的个体数为Ｎ₁．Ｎ₂，平均每个个体所占的能量为Ｗ₁．Ｗ₂，那么，Ｎ₁．与Ｎ₂．Ｗ₂之间的关系是_________________________________。

（２）每年流入这个生态系统的总能量是________________（用Ｂ图中的英文字母表示）。

（３）Ｂ图中的b₁和d₁表示______________________。

（４）若Ｐ和Ｑ同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm²．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm²．a）和24J/（cm²．a）。那么，能量从Ｐ传递到Ｑ的效率为____________。

下面的a.b图是两个农业生态系统的结构模式图。

(1)在a图中表示生态系统能量流动的箭头是_____。

(2)在b图中，为了让生态系统的能量更多地被人类利用，还可在各生物间补充建立哪些能量联系。请在下图中用箭头任意标出两条。

(3)在b图生态系统中，属于分解者的生物是_________。

(4)b图生态系统能持续稳定发展的最关键因素是_______。

为探究酶的浓度(以土豆块数多少代表)对酶促反应的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置。可供选用的材料用具有：3％的过氧化氢溶液，新鲜土豆(含有过氧化氢酶)，水果刀，  量筒，带刻度的50ml注射器(3个)，橡皮塞，计时器。请回答下面的问题。

(1)实验步骤

①将新鲜土豆去皮，                       。

②取3个50ml的注射器并编号为1、2、3，                ，如图示装置。

③          

(2)实验中需控制的无关变量有         和         等。

(3)如果下图是2号注射器的实验结果，请画出l、3号注射器实验结果图。

植物细胞有丝分裂的过程中，染色体在细胞中的位置不断地发生变化。那么是什么牵引染色体的运动呢？某同学对该问题进行了实验探究。

实验假设：染色体的运动是由于纺锤丝的牵引

实验方法：破坏纺锤丝

实验材料和用具：相差显微镜（可连续观察活细胞一个分裂期的染色体变化）、洋葱、盖玻片、载玻片、吸水纸、滴管、广口瓶、清水、一定浓度的秋水仙素溶液等。

方法步骤：

（1）培养洋葱根尖

（2）切取根尖2~3mm，并对它进行解离、漂洗和染色。

（3）将洋葱根尖制成临时装片，并滴加一定浓度的秋水仙素溶液，使根尖处于秋水仙素溶液中，在相差显微镜下用一个分裂期时间观察染色体的运动情况。

根据该同学的实验设计

（1）请你预测实验结果及结论：

① ____________________________________________________________________________

②____________________________________________________________________________（2）请你回答下列问题：

①实验中选用秋水仙素破坏纺锤丝，你认为是否可行？试说明理由。

____________________________________________________________________________②该同学设计的实验步骤有两处明显的错误，请指出错误所在，并加以改正。

____________________________________________________________________________

假说一演绎法是在观察和分析基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的科学方法。果蝇体表硬而长的毛称为刚毛，一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中，偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。请回答下列问题：

 (1)卷刚毛性状是如何产生和遗传的呢?有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生显性突变，请尝试再写出两种假说：___________、________________。

 (2)已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交，F2全部直刚毛，F1雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇：直刚毛雄果蝇：卷刚毛雄果蝇=2：1：l，此时最合理的假说是__________ ，依据这一假说进行演绎推理，设计一个最简单的验证实验，实验设计思路是____________ ，请绘出验证实验的遗传图解。

下图是光合作用和细胞呼吸过程示意图。据图回答下列问题：

（1）在叶绿体中，ADP的转移情况是从______________到_____________，消耗ATP化学反应的物质变化是____________________________。

（2）图中标号代表物质相同的是          (填标号)。

（3）与乳酸菌的发酵相比，图中呼吸过程中特有的步骤是________(填数字)，这些过程发生在________________。

（4）根据上图写出根吸收矿质元素所需要能量来源过程___________→___________→________→___________→吸收矿质元素的能量。

在生物学实验中由于操作上的一些失误，可能会造成实验效果不明显或实验结果与实际不符的情况，请尝试分析出现下列实验结果的可能原因。

⑴用马铃薯组织样液做还原性糖的鉴定实验，未出现砖红色沉淀。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵用大豆组织样液做蛋白质的鉴定实验时，没出现紫色而出现蓝色反应。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶用花生子叶制切片做脂肪的鉴定实验，观察到有的细胞清晰有的却很模糊。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷用新鲜的菠菜为材料提取叶绿体的色素，但得到的色素滤液的颜色较浅。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑸用纸层析法分离叶绿体的色素时，所得到的色素带有重叠。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑹用蔗糖溶液作为外界溶液做质壁分离实验时，细胞发生质壁分离但滴加清水后却不复原。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑺用洋葱做有丝分裂实验，观察到染色体着色较浅。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑻在观察线粒体时，选择黑藻制作冼片并用健那绿染色。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

水稻动态株型与正常株型是一对相对性状。动态株型的主要特征是生长前期长出的叶片与茎杆夹角较大，叶片伸展较平展，生长后期长出的叶片直立（与茎杆夹角较小）使株型紧凑，呈宝塔型,而正常株型前后期长出的叶片都较直立。动态株型产量比正常株型高20％。为研究这对相对性状的遗传规律，科学家做了以下实验，结果如表所示。

根据以上信息回答下列问题

   （1）表中属于正交与反交的杂交组合是     两组，因水稻是两性花，为避免自花传粉，需                。正交与反交的结果说明动态株型与正常株型这一对相对性状是受         （细胞核或细胞质）基因控制的。理由是             。（2分）

   （2）由C组和D组杂交结果可以说明动态株型为     性。还可通过分析          组组的子代比例判断显性与隐性。

   （3）E组的子代具有两种表现型，此遗传现象称为                      。

   （4）F组的杂交方式称为         。因为一方为隐性，产生的配了只有隐性基因，不改变子代表现型，子代表现型的类型及比例即为               的类型及比例。此特点可用于间接验证                定律。

   （5）在不改变某种优质牧草的主要遗传特征的前提下，使该牧草也具有以上动态株型，较好的育种方法是                      。

下图是某高等生物细胞的局部结构示意图，l、2、3

（1）该细胞含有四分体个数、DNA分子数和染色体数分别是　　　 、

　　　 、　　　　 。

　 （2）该细胞有　 个染色体组，请写出该细胞其中的一个染色组　 。

　 （3）图示的细胞分裂时期是　　　 ，在细胞分裂的整个过程中，

　 　　图中的基因所遵循的遗传规律是：　　　　　　　　 。

　 （4）若该细胞为某种植物的一个细胞，则该植物自交后代中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为　　　　 。

蛙的发育为变态发育，其幼体蝌蚪有尾.为了研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，某人做了如下实验：

①将15只同种并同时孵化的蝌蚪等分成三组，分别放在3个盛有2000mL提前晾晒3天的自来水和适量金鱼藻的烧杯中，分别标号甲、乙、丙.

②向甲烧杯中加入5毫克甲状腺激素，向乙烧杯中加入2.5毫克甲状腺激素，连续投药7天，每天一次，药量相同，丙中不投药作对照.

③三组放在相同的适宜的环境中培养，每天按要求换水和喂食.

④每天测量蝌蚪身体的长度，并记录实验结果，绘制成曲线，如图.

回答下列问题：

   （1）请指出曲线A、C分别为哪组实验的结果

A：__________  C：__________

   （2）曲线B绘制不完整，请补充完整.

   （3）碘是合成甲状腺激素的原料，人类饮食缺碘导致甲状腺增生.请从激素的关系和作用角度简要解释__________________________________________________.

   （4）甲状腺激素分泌过多，人的体温将升高，原因是____________________.另举一例能促进体温升高的激素__________.