小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：

实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

材料用具：略

实验步骤：

①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；

②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；

③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，将室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。

预期结果与结论：

①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

请分析回答：

（1）请指出该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处？ ①         ；②           。

（2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，下面给出了四张坐标图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是          ；符合乙鼠生理状况是                 。

（3）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠          ，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使        的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于         调节。

种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：

（1）从图中可以看出      对种子的萌发起抑制作用，在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在        关系。各种激素含量的变化说明了         。

（2）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提前萌发应该使用上图中的             处理，但在生产上人们常使用的是人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质                     。

（3）导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是         。

某生物小组把调查某一农田生态系统作为研究性学习课题，他们认真考察了水稻从播种到稻秆还田的全过程，下面是该小组的部分调查内容及其感想和建议。

（1）在稻田分蘖期间，农民下田拔草，捕捉稻苞虫，喷洒农药，目的是         ；

（2）八月中旬，稻田不灌溉，还排放稻田积水，进行搁田（亦称“烤田”），发现从稻田中流入沟渠的水不久呈绿色，这可能是                        的缘故；

（3）稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆。请你对这种做法作出评价并提出两项对秸秆的合理利用措施。                      。

（4）小组还调查了该田中的其他生物，除了水稻、稗和以它们为食的稻苞虫外，还有稻苞虫的天敌蜘蛛和杀螟杆菌等，请以食物网的形式写出该生态系统中相关生物的营养关系。

（5）利用蜘蛛和杀螟杆菌对稻苞虫进行的防治称为       ，这种防治在生态学上的意义在于        。

某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假定你是其中的一员，请回答：

（1）提出你们小组要探究的问题：                        ；

（2）进行这类调查常采用        法，而不适用          法，原因是           ；

（3）丰富度的统计方法通常有记名计算法和       ，前者一般适用于      的群落；

（4）对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40～60W的电灯，这样做的目的是                 ，采集到的小动物可以放入            溶液中保存，也可以放入       中。

（5）在观察和分类的基础上，若要用记名计算法对两类土壤中的动物进行统计和分析，请你设计一个数据统计表：

（6）除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：                。

下图是细胞分裂过程图，下列有关图中a—c段（不含a 、c两点）的有关叙述正确的是

A．细胞中始终存在同源染色体

B．细胞中始终存在姐妹染色单体

C．细胞中染色体数与DNA分子数的比由1∶2变为1∶1

D．该段的染色体行为是生物变异的根本来源

下列各项分别表示一组概念的从属关系，其中正确的是

高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程，下图为该过程中的某一时期示意图。下列有关叙述错误的是

A．图中①②③依次为透明带、滋养层、内细胞团

B．高等哺乳动物胚胎发育中的细胞分化开始于图示时期，终止于生命结束

C．胚胎从①中伸展出来的过程叫做孵化

D．进行胚胎分割时，应选择图示时期之后的胚胎进行

下图为两核糖体沿同一mRNA分子移动翻译形成多肽链的过程。对此过程的正确理解是

A．此过程是在细胞质中进行的        B．核糖体移动的方向从左向右

C．合成多肽链的模板是mRNA      D．两条多肽链中氨基酸的顺序相同

下图所示遗传系谱中有甲（基因设为D、d）、  乙（基因设为E、e）两种遗传病，其中一种为 红绿色盲症。下列有关叙述中不正确的是

A．甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于X染色体上    

B．Ⅱ₆的基因型为DdX^EX^e，Ⅱ₇的基因型为DDX^eY或者DdX^eY

C．Ⅱ₇和Ⅱ₈生育一个两病兼患的男孩的几率为1/8

D．Ⅲ₁₃所含有的色盲基因来自Ⅰ₂和Ⅰ₃

设计生态工程的常用方法之一是给食物链（网）“加环”，下图就是一种“加环”示意图，据图判断下列说法正确的是

A．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用

B．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益

C．用蛆蛹排泄物作有机肥还田，运用了能量循环再生原理

D．在离开人的管理条件下，该生态工程仍可以正常运转