科学家研究发现,紫外光可抑制植物生长。原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶(含铁蛋白)的活性,而吲哚乙酸在吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解为3 – 甲基氧化吲哚(不能促进细胞伸长)。为验证紫外光抑制植物生长与吲哚乙酸的氧化有关,请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。

一、材料用具:

燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。

二、实验步骤:

(1)准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为A、B、C、D。

(2)向A和B烧杯中加入等量适量的完全培养液,C和D烧杯中加入等量适量的缺铁培养液。

(3)________________,平均分成四组,分别放在A~D4组烧杯中培养一段时间。

(4)给予A、C适宜的可见光光照,给予B、D____________光照,继续培养一段时间。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端,分别用琼脂块收集生长素,并对应标记为a、b、c、d。

(6)将a-d含生长素的琼脂块两两分组,并分别置于去尖端的胚芽鞘两侧(分组号标记为①-⑥,如下图),培养一段时间后,观察胚芽鞘的弯曲情况。

三、实验分析:

(1)请预测上图中第①、④组胚芽鞘的生长情况;

_________________________________________

(2)上图中________组胚芽鞘的生长情况可证明紫外光抑制植物的生长与吲哚乙酸的氧化有关。

某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。

(1)培养基中加入化合物A的目的是______________,这种培养基属于_______培养基。

(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_________________。实验需要振荡,培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是_________________

(3)在上述实验操作过程中,获得纯净“目的菌”的关键是_________________________

(4)转为固体培养基时,常采用平板划线的方法进行接种,此过程中所用的接种工具是____,操作时采用____________________________灭菌的方法。

(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,这样做的目的是__________

(6)某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数,他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线,每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看,还应设置的一组对照实验是_______________________,此对照实验的目的是______________________________

(7)有同学将“目的菌”破碎并提取得到该菌蛋白质,之后一同学利用琼脂糖凝胶电泳技术将得到的蛋白质进行分离,在电泳过程中,影响蛋白质迁移速度的因素包括蛋白质分子的______________________以及分子的形状等。而另一位同学则利用凝胶过滤法分离蛋白质(下图),他在操作中加样的正确顺序是_______。待蛋白质接近色柱底端时,用试管连续收集流出液。先收集到的蛋白质与后收集到的蛋白质的区别是__________

 0  22920  22928  22934  22938  22944  22946  22950  22956  22958  22964  22970  22974  22976  22980  22986  22988  22994  22998  23000  23004  23006  23010  23012  23014  23015  23016  23018  23019  23020  23022  23024  23028  23030  23034  23036  23040  23046  23048  23054  23058  23060  23064  23070  23076  23078  23084  23088  23090  23096  23100  23106  23114  170175 

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