(1)在上述培养基中，橄榄油能为产脂肪酶菌提供___________。为增大产脂肪酶菌的浓度，需用该培养基进行富集培养，富集培养基宜选用液体培养基的原因是___________。

(2)用涂布平板法分离产脂肪酶菌时，在上述培养基的基础上，还应加入___________和溴甲酚紫(碱性条件下呈紫色，在酸性条件下为黄色)。在平板上产脂肪酶菌落的周围会出现黄色圈，原理是___________。筛选时常选择菌落大、黄色圈直径大的菌落，二者分别说明___________。

(3)菌落是指由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体。在平板上，有的菌落较小，呈乳白色，表面光滑，无丝状物，这些菌落可能为___________(填“细菌”或“霉菌”)。有的菌落连成一片，形成原因最可能是___________。

(4)研究发现，在饲料中添加产脂肪酶菌剂后，动物的体重明显增加，这说明___________。

A. 曲线①③分别代表动物物种多样性程度和数量易变程度

B. 图示生态系统中热带雨林的物质能量循环速率最快

C. 进入冬眠状态的动物细胞中自由水的比例明显上升

D. 常用标志重捕法或样方法调查温度落叶林动物的丰富度

A.进行②过程的细胞也能进行①过程

B.①过程产生的能量，大部分用于合成ATP

C.①、②过程中的还原性辅酶是同种物质

D.①过程发生在线粒体内膜上，②过程发生在叶绿体内膜上

A. 细菌的聚集情况说明细菌所含色素主要吸收红光和蓝紫光

B. 这个实验的巧妙之处在于选用具有椭圆形叶绿体的丝状水绵体，便于实验结果的观察

C. 这个实验的思路是好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强

D. 这个实验的自变量是不同的光强度，因变量是好氧细菌集中的地方

(1)酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体的数目为____。

(2)酸摸雌株与雄株杂交，子代的表现型及比例为____。

(3)不同性别的酸模单株隔离种植，只有____（填：“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”）的酸模才能结出种子。

Ⅱ．已知昆虫的长翅和短翅由等位基因A、a控制，长刚毛和短刚毛由等位基因B、b控制，两对性状独立遗传。现有长翅短刚毛雌性个体和短翅长刚毛雄性个体杂交，F1雌性均为长翅长刚毛、雄性均为长翅短刚毛，Fl雌雄个体相互杂交得到的F2中长翅：短翅=3:1，长刚毛：短刚毛=1:1。为验证F1中雄性个体产生配子的种类及比例，请从F2中选择相应个体与之杂交，写出杂交组合并预测结果。_____________________________

A. 葡萄糖、果糖都是还原糖，与斐林试剂反应能生成砖红色沉淀

B. 糖类是生物膜的成分之一，可以参与细胞的识别等过程

C. 糖原是葡萄糖聚合而成的多糖，淀粉、纤维素是由麦芽糖聚合而成的多糖

D. 葡萄糖可以氧化分解放能，但线粒体中不存在此化合物

A. 外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化

B. 该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此

C. 花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果

D. 该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成

A. ATP的组成元素是C、H、O、N、P

B. 催化ATP和ADP相互转化的酶是同一种酶

C. 酵母菌合成ATP需要的能量来自有机物氧化分解释放的能量

D. 绿色植物合成ATP的细胞器是叶绿体和线粒体

（1）乙烯在植物体各个部位均有合成，能通过在细胞之间传递_____进而实现对植物生长发育的_______作用，主要功能是促进果实的_____等。

（2）已有研究表明，乙烯能够影响植物的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料，进行了以下实验。

①分别使用含有乙烯和不含乙烯的 MS 培养基培养拟南芥，然后统计其在相应温度下的存 活率，结果如图 1 所示。由实验结果可知，外源性乙烯能够_____。

②为研究内源性乙烯的作用，研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体（突变体1）和乙烯合成量减少突变体（突变体 2），并在相应温度下统计其存活率，结果如图 2 所 示。根据图 1、图 2 结果可知，内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果____________ （填“一致” 或“相反”）。

③研究人员将拟南芥植株分别置于常温（22℃）和非致死低温（4℃），定时检测 植株体内的乙烯合成量，结果如图 3。实验结果显示，在非致死低温条件下乙烯合成量的变化趋势为__________________。

④将拟南芥植株进行一段时间的 4℃低温“训练”后，移至-8℃致死低温下，植株的存活 率明显提高。研究人员推测，低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强，从而提 高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路，以检验这一推测。______________________________________________________。

（1）Glu 是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用 Glu 受体抑制剂、ATP 处理离 体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图 1 所示。实验结果表明，ATP 对 突触传递产生________（填“促进”或“抑制”）作用。用 Glu 和 Glu + ATP 分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异。由此推测 ATP 对突触____________ （结构）没有 直接的作用。

（2）科研人员进一步研究发现，给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上 Ca2+通道的开放，Ca2+流入细胞，使_____与突触前膜融合，递质释放。结合图 2 所示实验结果分析，ATP能够_____，结合上述结果推测 ATP 对神经元之间信号传递的作用是_____，从而影响兴奋在突触的传递。