A.该实验违反了对照原则，应另外设置对照组

B.蔗糖溶液浓度越高，越能更快地观察到质壁分离与复原的现象

C.本实验主要观察原生质层与细胞壁之间的位置关系等

D.该实验也可用人的口腔上皮细胞

A.实验①B.实验②C.实验③D.实验④

A. 甲组－上清液－b B. 乙组－上清液－a

C. 甲组－沉淀物－c D. 乙组－沉淀物－d

A.用放射性同位素标记噬菌体的蛋白质或DNA

B.将放射性同位素标记的噬菌体与细菌混合

C.将噬菌体与细菌混合液置于搅拌器中搅拌

D.离心并检测上清液和沉淀物中的放射性

（1）某同学用三种来源的果胶酶进行三组实验，各组实验除酶的来源不同外，其他条件都相同且适宜，测定各组的出汁量，据此计算各组果胶酶活性的平均值并进行比较。这一实验的目的___________________________________。

（2）加酶洗衣粉中的酶需要用特殊的化学物质包裹，该包裹材料应______（填“溶”或“不溶”）于水，这种包裹技术是否运用了酶的固定化技术？______（填“是”或“否”）。

（3）利用果汁可以酿制果酒，某厂家尝试使用固定化细胞技术提高果酒的品质并节约生产成本。在制备固定化酵母细胞时，常采用下图中的[B]或[ ]_________法（填写字母编号及名称），采用该方法的原因是______________________。

（4）制作固定化酵母细胞时，需将冷却至室温的、溶化好的海藻酸钠溶液与已________的酵母细胞充分搅拌，经充分混合均匀的酵母细胞溶液可在饱和的__________溶液中形成凝胶珠。

(1)A基因与______是非等位基因的关系。

(2)图1、图2两只果蝇的基因型分别为:______、______。

(3)图1中的果蝇可以产生______种染色体组合的配子。其中A、a的分离一般发生在______时期。

(4)若图2果蝇产生了一个基因组成为AaXB的卵细胞,则相应的次级卵母细胞同时产生一个基因组成为______的极体。

（1）微生物生长需要的基本营养物质有水、碳源和_____________________，制备图中的培养基一般还需要加入_________作凝固剂。

（2）制备图中培养基的基本步骤一般包括：计算→_____________________________，若需调节pH值应该在灭菌之____________（填“前”或“后”）。培养基的灭菌方法一般为_____________________。

（3）按照功能分类，图中的基本培养基属于_______________（填“选择”或“鉴别”）培养基。过程①的接种方法为_________________，若用该方法进行微生物计数，统计结果一般用_____________（填“活菌数”或“菌落数”）来表示。

（4）采用影印法培养的优点是不同培养基中同种菌株的接种位置相同。为了完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定，实验人员应挑选菌落________（填“A”或“B”）继续接种培养，并进一步鉴定。

（一）材料用具：略

（二）探究思路：设计对照实验。为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，该同学按下表完成了有关实验。

请分析回答下列问题：

（1）在吸取培养液进行计数前，要拧紧试管盖将试管倒转数次，目的是______。在显微镜下用______（填仪器名称）计数，如果发现一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是______。

（2）用显微镜定期测量酵母菌种群数量，结果仅A管中第3天开始个体数量迅速增加，第5天开始A管中个体数量达到最大，实验至第6天结束。请预测A、B、C三组的实验结果（以坐标曲线图形式表示实验结果）：______。

（3）讨论和分析

①本实验的自变量是______。

②试分析C管酵母菌种群数量变化的原因：______。

③A管中第5天开始个体数量达到最大，实验至第6天出现下降，试分析其主要原因是______、______。

A. 核糖体合成活动加强

B. 线粒体产生大量ATP

C. 中心体周围发射出星射线

D. 高尔基体数目显著增多

A.在电镜下能看到细胞膜清晰的亮—暗—亮的三层结构

B.细胞膜由单层磷脂分子构成

C.人、鼠细胞融合实验验证了细胞膜的选择透过性

D.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分