A. 物种组成B. 种群的出生率和死亡率

C. 种群之间的相互关系D. 不同种群所占据的位置

实验材料：感染E病毒生理状况不完全一致的实验动物若干只、药物X溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成）、10%葡萄糖溶液、血细抱计数板、注射器、生化分析仪（测胆固醇）等。（注：本实验给药次数、周期及病毒感染对淋巴细胞数量的波动均不考虑）

（1）实验思路：

①取被E病毒感染的实验动物一只，培养一段时间后采集血液，利用血细胞计数板计数统计白细胞数量，用生化分析仪测胆固醇含量并记录。

②__________________；③__________________；

（2）设计实验结果记录表，并将预期的实验结果填入表中。（实验结果用“升高”“降低”“不变”表示数据变化）__________________。

（3）本实验选一只实验动物进行了自身前后对照，而不进行分组对照的理由是____________，为了增加实验结果的准确性可以进行__________________。

（一）在植物组织培养过程中，激素的添加已成为一种常规的实验手段。在植物组织培养过程中，已研究过的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素等。

（1）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和_______的关键性激素。

（2）若该实验材料为菊花，则应对其进行_______（填“消毒”或“灭菌”），然后切取一些小组织块，放在固体培养基中培养，脱分化在___________ 表面形成一种相对没有分化的活的_____________细胞团，即愈伤组织。

（3）将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过__________培养可以分散得到单细胞，单细胞再发育成胚状体，最后得到新植株。

（二）果酒的制作离不开酵母菌，泡菜的制作离不开乳酸菌，请回答下面的问题。

（1）为了获得耐高糖、耐酸特性的酵母菌菌种，可以对野生菌种进行 _______________，然后在___培养上进行筛选得到。

（2）筛选乳酸菌时培养基应放在 ___________环境条件下，培养基中的尿素可为乳酸菌生长提供 _________。

（三）下列是有关固定化酶及细菌培养与分离的问题，请回答下面的问题。

（1）固定化酶是将水溶性酶用物理或化学方法固定在某种介质上，使之成为 _________而又有酶活性的制剂。可用_________法将α-淀粉酶固定在石英砂上形成固定化酶柱。

（2）采用平板划线法接种时，开始接种时要灼烧接种环，目的是_________。要把接种后的培养基和一个未接种的培养基同时放入恒温箱培养，设置“未接种的培养基”作对照的目的是_____________________。

（3）某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察与计数。下列与此实验相关问题的叙述中，正确的是________

A.实验用过的带菌培养基须经过加热后才能倒掉

B.利用平板划线法对细菌进行分离纯化并计数

C.观察细菌培养的实验时，最好同时在另一平板上接种澄清湖水作为对照实验

D.培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了氮源和碳源

A. 妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞

B. 两人体内的B细胞要分化成浆细胞和记忆细胞需要抗原的刺激

C. 两人在5月份抗体含量的差异是由于妇女A体内记忆细胞的活动

D. 两人体内效应T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞

A.单克隆抗体特异性高B.记忆B细胞可无限增殖

C.细胞融合技术更安全D.血浆中的抗体种类更多

（1）控制果蝇直毛和分叉毛的基因位于______染色体上，从基因结构上分析，基因B和b的根本区别是______，果蝇体色和体毛这两对性状的遗传遵循______定律。

（2）F1雄果蝇的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是_____________。

（3）F2表现型为灰身直毛的雌果蝇基因型有______种，其中杂合子所占的比例为______。

（4）用测交方法鉴定F1中雄果蝇的基因型，请用遗传图解表示。

____________

（1）该湿地中的各种植物属于生态系统中的成分是 ___________ 。

（2）该地区种植的各种植物呈现斑块状镶嵌，体现群落的___________。

（3）该湿地受到一定程度生活污水的污染，依然保持稳态，说明该湿地具有_________；若污染程度过大，N、P含量超标，容易造成水体的 __________________。

（4）流入该生态系统的总能量为______________、______________。

A. 根尖能够产生细胞分裂素B. 脱落酸能抑制马铃薯发芽

C. 生长素的化学本质是蛋白质D. 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长

A. 钙离子 B. 呼吸酶

C. 葡萄糖 D. 血浆蛋白

A. 图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性

B. 图1的实验结果是a、b都不弯曲，但原因不相同

C. 图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲

D. 图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少