A. 核苷酸B. 核酸C. 脱氧核糖核酸D. 核糖核酸

A. ①过程中减数分裂异常可能发生于减数第一次分裂后期

B. 异常配子中同源染色体的相同位置上的基因一般相同

C. ②过程如果发生异花授粉，则可能产生三倍体植物

D. 该事实说明新物种的诞生不一定需要经历长期的地理隔离

A. 细胞内液 B. 细胞外液 C. 血浆 D. 淋巴

材料与用具：培养瓶若干、酵母菌完全培养液、缺少营养物质的酵母菌培养液、液泡中缺乏降解酶的突变酵母若干(自噬体会在液泡中累积)、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等。

(要求与说明：酵母菌培养具体方法、装片制作过程不做要求，实验条件适宜)

（1）实验步骤：①____；②将 A 组酵母菌放入完全培养液培养，B 组酵母菌放入缺少营养物质的培养液中培养；③____。

（2）预测实验组观察结果(设计一个坐标，用柱形图表示两次观察结果)____

（3）观察酵母菌时，视野中杂质较多，但只要掌握住酵母菌形状和内部明显的____(细胞器)，尤其是经碘液染色后呈褐色的核和____色的淀粉粒这些特点，就可以跟其他杂菌区分开来。

（4）酵母菌中的液泡相当于人体细胞中的____，它们内部含有多种酶，这些酶的合成场所有____。

A. 雄果蝇的体内细胞中只能有一个S基因

B. 对S基因转录具有调控作用的启动子位于图1的DNA

C. 图2表明同一个DNA中不同基因的转录模板可能不同

D. 与图1相比，图2中特有的碱基互补配对是T—U

（1）专家研制的降解秸秆的催腐剂是十余种能分解纤维素的霉菌、细菌和酵母菌的组合。其中____在细胞结构上与其他两者不同。

（2）纤维素酶是一种复合酶，其中的葡萄糖苷酶可以将纤维二糖分解为____。

（3）微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素能力的高产菌株，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：

注：“+”表示有，“-”表示无。CR（刚果红）能与培养基中纤维素形成红色复合物

据表判断，培养基甲____（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是____；培养基乙____（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是____。

（4）图中降解纤维素能力最强的菌株是①，筛选时应选择D/d较大的菌株（降解圈直径D、菌落直径d），因为这一指标越大说明____。

（5）在分离高产纤维素酶菌种的实验操作中，对获得纯化的纤维素酶高产菌单菌落影响最大的是（______）

A.实验所用的孢子来源于多个菌株

B.涂布前涂布器未在酒精灯火焰上灼烧灭菌

C.用已添加纤维素的蔗糖豆芽汁培养基作为选择培养基

D.实验操作过程中未打开超净台的过滤风

A．白细胞

B．蛙的红细胞

C．蛔虫的体细胞

D．乳酸菌

（1）图中属于生物体主要能源物质的是[ ]____，其单体是____。

（2）图中a表示____，判断依据是____；请写出该有机物基本单位的结构通式____；鉴定该物质常用的试剂是____。

（3）图中b主要分布在细胞的____中，其单体是____；图中“□、△、○”之间在结构上的差别是____。

A．全能性

B．遗传性

C．膜的选择透过性

D．膜的流动性

A. 遗传多样性 B. 物种多样性

C. 生境多样性 D. 基因多样性