A. c基因碱基对缺失，属于染色体变异

B. 在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在ab之间

C. I、II中发生的碱基对的替换，属于基因突变

D. 基因与性状之间并不都是一一对应关系

A. 该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换

B. 基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂

C. 基因B与b的分离仅发生在减数第一次分裂

D. 基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

【题目】结合下列曲线，有关无机物在生物体内含量的说法，错误的是（ ）

A.曲线①可表示人一生中体内自由水与结合水的比值随年龄变化的曲线
B.曲线②可表示细胞代谢强度随自由水与结合水比值的变化
C.曲线③可以表示一粒新鲜的玉米种子在烘箱中被烘干的过程中，其内无机盐的相对含量变化
D.曲线①可以表示人从幼年到成年体内水含量的变化

(一)高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如下图所示。

(1)Ⅰ号培养基从物理状态来看，属于固体培养基，配制时要加入__________作为凝固剂；从用途来看属于选择培养基，应以________作为唯一碳源。

(2)配制固体培养基的基本步骤是________。

A．计算、称量、倒平板、融化、灭菌

B．计算、称量、融化、倒平板、灭菌

C．计算、称量、融化、灭菌、倒平板

D．计算、称量、灭菌、融化、倒平板

(3)融化时烧杯中加入琼脂后要不停地________，防止琼脂糊底引起烧杯破裂。对培养基灭菌的方法一般为______________。

(4)①过程是________，②过程所使用的接种方法是________法。

(5)部分嗜热菌在Ⅰ号培养基上生长时可释放_______分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈，挑选相应的菌落，接种到Ⅱ号培养基进一步分离纯化后，再对菌种进行_______培养。

(二)科学家通过基因工程成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉，其过程大致如下图所示，据图回答下面的问题：

(1)Ti质粒是农杆菌中的一种质粒，其上有T－DNA，把目的基因插入Ti质粒的T－DNA中是利用T－DNA__________________________________的特性。

(2)抗虫基因转入普通棉花植株内并成功表达的过程，在基因工程中称为________。

(3)将目的基因导入受体细胞中的方法很多，该题中涉及的是________________。

(4)目的基因能否在棉花植株体内稳定维持和表达其遗传物质的关键是_____________。这需要通过检测才能知道，检测采用的方法是________________________________________。

A. 同一物质进入不同细胞的方式相同

B. 无机离子进出细胞不一定消耗能量

C. 通过胞吐分泌到细胞外的一定是生物大分子

D. 需要载体蛋白参与的跨膜运输就是主动运输

A. 若基因a被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能活

B. 若基因b被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能活

C. 若基因b不存在,则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成

D. 基因c不能控制酶c的合成

A．306个 B．153个 C．102个 D．51个

A．用淀粉、蔗糖和淀粉酶做实验验证酶的专一性，用碘液来鉴别

B．探究酶催化作用的最适pH，设置过酸、中性、过碱三组

C．用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，选择斐林试剂鉴别

D．用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液探究酶的高效性

(1)配制的细菌培养基除了含有水、碳源、氮源和无机盐等主要营养成分外,还应加入适量的______和琼脂。在培养基各成分溶化与灭菌之间,要进行的操作是______。

(2)接种微生物的方法有很多,图1中过程①②③所示的方法为_________。用该方法统计样本菌落数后,所得数据需要乘以10n后,才可表示乳酸菌的数量(单位:个/mL),这里的n=_____。用该方法统计样本菌落数时,同时需要做A、B、C三个培养皿,原因是__________。

(3)为了检测乳酸菌对抗生素的敏感性,取该单菌落适当稀释,接种于固体培养基表面,在37 ℃培养箱中培养24 h,使其均匀生长,布满平板。将分别含有A、B、C三种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含抗生素A的滤纸片周围出现透明圈,说明该菌对抗生素A___(填“敏感”或“不敏感”);含抗生素C的滤纸片周围的透明圈比含抗生素A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是___________。

【题目】下列细胞中不进行有氧呼吸的是（ ）
A.神经细胞
B.心肌细胞
C.红细胞
D.小肠上皮细胞