A．与艾滋病人共同进餐 B．与艾滋病人共用剃须刀

C．与艾滋病人拥抱 D．与艾滋病人共用冲水马桶

A. 双缩脲试剂-蛋白质-紫色；健那绿染液-线粒体-蓝绿色

B. 苏丹Ⅲ染液-脂肪-橘黄色；碘液-淀粉-蓝色

C. 甲基绿-DNA-绿色；苏丹Ⅳ染液-脂肪-红色

D. 溴麝香草酚蓝水溶液-CO2-紫色；吡罗红-DNA-红色

A．内环境本质上是一种盐溶液，因此其渗透压会比细胞内液高一些

B．相对于正常细胞，人体内衰老细胞所处的内环境不会发生较大变化

C．不同细胞内遗传信息执行情况的差异，不会影响到内环境中物质的种类

D．细胞内的物质都通过内环境获得，但内环境中的物质不一定都能进入细胞

A．该模型能解释酶的催化具有专一性，其中a代表麦芽糖酶

B．限制f～g段不再升高的原因是酶的数量，整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”

C．如果温度升高或降低5℃，f点都将下移

D．可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解

A．实验结果可以说明细胞核与细胞的分裂、分化有关

B．实验①中，b部分细胞属于对照组，a部分属于实验组

C．实验②中，a部分的操作与实验①中的形成对照

D．实验说明细胞的寿命与细胞核有关

(1)若图2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过 （方法）注入到羊的 中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。这一过程涉及到以下哪些过程（多选） 。

A．DNA自我复制B．DNA以其一条链为模板合成RNA

C．RNA自我复制D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质

(2)若图2中目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图1所示的质粒无相应的限制酶酶切位点。所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点。试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的思路（选填①-⑤）：

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶⑤DNA聚合酶

首先用 处理质粒；然后用 处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用 处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被②识别。

(3)检测筛选是一个重要步骤。图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌。培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有 、 。从筛选结果分析，含目的基因的是 （填编号）菌落中的细菌。

⑷DNA分子中，一条链的两个核苷酸通过 连接。如要检测目的基因是否成功表达，须提取培养后大肠杆菌解的 ，用相应抗体检测。

A. 1000个 B. 2000个 C. 4000个 D. 500个

A. 皱缩 B. 胀破 C. 呈球形 D. 保持原状

A. 可使两个亲本的优良性状组合到一起 B. 可以克服远缘杂交不亲和的障碍

C. 可以培育出高产性状明显的新品种 D. 可以降低生产成本，提高经济效益

A．肝素——诱导精子与卵细胞受精

B．胃蛋白酶——动物细胞培养时分散细胞

C．聚乙二醇——诱导细胞分化

D．促性腺激素——促进供体母畜超数排卵