（1）这一实验的自变量是_____________，写出该实验设计的两种无关变量：______________________。

（2）实验中第 1 组 12h 后 CO2 浓度变化的原因是_________________________。

（3）如果在实验过程中使用了不同品种的西红柿植株，这样设计违背了科学实验的__________原则。

（4）若将第7组植株突然移至第4组的条件下，短时间内光合细胞中的ATP含量会__________，C5的含量会__________。

（5）该实验设计尚不能确定西红柿生长的最佳光照强度，请你提出进一步探究的实验设计思路： ____________________________________________________________。

（1）由杂交实验结果可推测株高受一对等位基因控制，依据是____________。

（2）在F2中高茎白花植株的基因型有____________种，其中纯合子比例占____________。

（3）据分析，导致出现植株A的原因有两个：一是母本发生了自交，二是父本的某个花粉中有一个基因发生突变。为了确定是哪一种原因，让植株A自交，统计子代的表现型及比例。

若子代的性状为____________________________________________________________，则是原因一。

若子代的性状为____________________________________________________________，则是原因二。

A.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例

B.农田是具有高度目的性的人工生态系统，清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾

C.遗传多样性较低的种群适应环境能力弱

D.桑基鱼塘实现了物质和能量在系统中的多级循环利用

A.人体血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞

B.多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换

C.人体内环境稳态的调节机制的现代观点是神经－体液－免疫调节机制

D.人体维持稳态的调节能力很强，但外界环境剧变，可能引起稳态的失衡

A.沃森和克里克研究 DNA 分子结构时，运用了建构物理模型的方法

B.孟德尔和摩尔根的杂交实验研究中都应用了假说演绎法

C.萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上

D.低温诱导染色体加倍实验中低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能移向两极

A.所有的真核细胞中都有等位基因

B.一对相对性状一定由一对等位基因控制

C.等位基因是由基因突变而来

D.位于同源染色体上的相同位置的基因就是等位基因

A.第一、二阶段产生的中间产物可为其它化合物的合成提供原料

B.第二阶段有 CO2 的产生，但是无 ATP 的生成

C.第三阶段为[H]与 O2 反应，只需要一种酶的催化

D.人体所有细胞有氧呼吸产生的 CO2 量都一定等于消耗的 O2 量

A.在细胞中，核外没有参与 DNA 复制的酶

B.酶在发挥其催化作用的过程中，空间结构不能发生改变

C.有些酶可以通过转录产生，有些酶可以在其提取液中通过盐析的方法获取

D.在测定酶活力的实验中，正确操作顺序为：加入底物→加入酶→保温并计时→加入缓 冲液→一段时间后检测产物

方法 1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1

方法 2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1

结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。

②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于 X 染色体上。

③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于 X 染色体上。

④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。

A. “方法 1＋结论①②”能够完成上述探究任务

B. “方法 1＋结论③④”能够完成上述探究任务

C. “方法 2＋结论①②”能够完成上述探究任务

D. “方法 2＋结论③④”能够完成上述探究任务

A.Smac从线粒体释放时需要载体蛋白的协助

B.细胞癌变与Smac从线粒体大量释放有关

C.Smac与IAPs反应使细胞凋亡与环境无关

D.细胞凋亡时，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育