2．如图表示机体内生命活动调节的途径．请分析并回答下列问题:(1)由图分析.构成下丘脑的细胞具有典型神经细胞的功能和分泌激素的功能.将神经调节和体液调节联系起来．(2)若图中内分泌腺为甲状腺.则③为促——青夏教育精英家教网——

2．如图表示机体内生命活动调节的途径．请分析并回答下列问题：

（1）由图分析，构成下丘脑的细胞具有典型神经细胞的功能和分泌激素的功能，将神经调节和体液调节联系起来．
（2）若图中内分泌腺为甲状腺，则③为促甲状腺激素释放激素，④为促甲状腺激素．当体内缺碘时，④⑥含量的变化情况分别是增加和减少．
（3）吃的食物过咸，刺激下丘脑渗透压感受器，通过下丘脑和垂体的相关活动，使内环境（血液）中抗利尿激素增加，最终导致尿量减少，利于细胞外液渗透压恢复正常水平．
（4）若图中内分泌腺为胰岛，则其分泌的激素⑥胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体（糖蛋白）结合，才能调节血糖浓度下降．如果人体组织细胞膜缺乏上述物质，则可能导致细胞减缓（停止）摄取血糖，继而血糖水平过高．
（5）当机体处于寒冷环境中，体温下降时，在下丘脑的作用下，肌肉和肝脏产热量会增加，从而维持体温恒定．当机体处于炎热环境中，体温上升时，体温调节中枢通过相关神经作用于皮肤，促使皮肤的血管舒张，血流量增加，机体散热增加．
（6）机体内血糖平衡调节、甲状腺激素分泌调节的过程都具有反馈调节机制，从而维持机体的稳态．

孟德尔的遗传规律不能适用于下列那些生物（）

①噬菌体 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④蓝藻 ⑤食用菌

A．①②③ B．②③⑤ C．②③④ D．①②④

肺牵张反射式调节呼吸的反射之一，图（a）为肺牵张反射示意图．该反射的感受器位于肺中．深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑内，抑制吸气，引起呼气．
回答下列问题：
（1）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是神经中枢，b是传入神经，c是传出神经，d是效应器．
（2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中大脑皮层的调控．
（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的轴突末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的胞体膜．①和②之间充满着组织液．神经递质在突触前神经细胞内合成后，贮存在突触小泡内，以防止被胞浆内其他酶系所破坏．当兴奋抵达神经末梢时，神经递质释放，并与位于图a中传出神经胞体膜上的特异性受体结合．如某受体是膜上某些离子的通道，当某种递质与受体结合后，通道开启，使阴离子内流，从而抑制突触后神经细胞动作电位的产生．上述过程体现出细胞膜具有控制物质进出细胞功能．

20．下列说法正确的是（　　）

	A．	在反射过程中，兴奋在反射弧中的传导是双向的
	B．	动作电位形成过程中Na⁺内流的方式是主动运输
	C．	神经元中的突触小泡的运输是不需要能量的
	D．	神经递质与突触后膜上的受体结合，也可能抑制下一神经元

19．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（　　）

	A．	内环境的维持不需要细胞参与		B．	甲表示细胞内液
	C．	红细胞只存在于乙液中		D．	丁液中O₂浓度比甲液中高

某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
（1）激素甲代表的激素是生长素．判断的依据是去掉项芽，侧芽的生长素来源减少，浓度降低．
（2）激素甲、乙发挥作用首先是与细胞膜上特异的受体结合，这体现了细胞膜的什么功能？信息交流．
（3）在植物的组织培养中，要控制甲、乙的含量来控制组织分化的方向，从根本上来说植物的有序分化的原因是基因的选择性表达．
（4）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
①该实验的因变量有乙烯浓度和根的生长情况．
②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中．
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生乙烯，从而抑制根的近地侧生长．

17．图甲表示某细菌的质粒中相关限制酶的切割位点，图乙表示目的基因所在的DNA中相关限制酶的切割位点．请分析并回答下列问题：

（1）用SmaⅠ限制酶处理图甲所示的质粒会得到2个DNA片段，用AluⅠ处理图乙所示的外源DNA会增加2个游离的磷酸基团．
（2）为了避免目的基因和质粒在酶切后产生的片段发生自身环化或任意连接，以及便于筛选需要，在实际操作中，一般应选用PstⅠ和HindⅢ酶（填限制酶名称）同时酶切质粒和含目的基因的外源DNA．再用DNA连接酶处理．如果是用PCR技术扩增目的基因，设计引物是关键，但在扩增时退火温度一般为55～60℃，对于（A+T）%＞50%，一般用55℃；（A+T）%≤50%时一般用60℃，原因是G与C（之间是三个氢键）比例越高越稳定．
（3）为了筛选获得含有重组质粒的大肠杆菌，实验人员首先将经转化处理过的大肠杆菌接种在含四环素（抗生素）的培养基中，然后用影印法将该培养基上的菌落按原来的方向印在含氯霉素（抗生素）培养基上，以筛选获得含重组质粒的细菌．在含四环素培养基中能生长繁殖，而在含氯霉素培养基中不能生长繁殖的是导入了重组质粒（或目的基因）的大肠杆菌．

（4）经检测：在上述导入了重组质粒的大肠杆菌菌株中，目的基因正常转录形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白质却并不具有生物活性，最可能的原因是大肠杆菌细胞内缺乏内质网与高尔基体（或大肠杆菌缺乏生物膜系统），不能对多肽链进行折叠、组装与修饰．

据调查，某小学的小学生中，基因型的比例为XBXB （42．32%）、XBXb （7．36%）、XbXb（ 0．32%）、XBY（ 46%）、XbY（ 4%）,则在该地区XB和Xb的基因频率分别是（）

A．6%、8% B．8%、92% C．78%、92% D．92%、8%

16．图甲表示某种植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①～⑨表示细胞有关结构，图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，A～G表示有关物质．请据图回答下列问题：

（1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有信息传递功能．将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后，甲、乙出现的变化分别为吸水涨破（膨胀）、基本不变．
（2）不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成AC（D）（填丙图中字母A～G）的能力，进而影响对叶绿体基质中E（G）（填丙图中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置．一段时间后，烧瓶内产生的CO₂来自图乙中的⑤⑧（填标号）．
（4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具．某同学利用规格为1mm×1mm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度．其计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm．将该培养液稀释100倍后，在计数的5个中方格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约4.0×10⁸个．
（5）适宜自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理活动为BC．
A．光合作用 B．有氧呼吸和无氧呼吸 C．基因表达 D．有丝分裂．

如图是雄性果蝇（2n=8）的染色体组成示意图． A、a表示位于Ⅱ号染色体上的一对等位基因．下列有关叙述中，正确的是（　　）

	A．	A、a可以表示该果蝇眼色（红眼与白眼）的基因组成
	B．	性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中
	C．	果蝇产生的含X、Y染色体的配子分别是雌、雄配子
	D．	减数分裂过程中性染色体和常染色体间可发生自由组合的现象

0 137840 137848 137854 137858 137864 137866 137870 137876 137878 137884 137890 137894 137896 137900 137906 137908 137914 137918 137920 137924 137926 137930 137932 137934 137935 137936 137938 137939 137940 137942 137944 137948 137950 137954 137956 137960 137966 137968 137974 137978 137980 137984 137990 137996 137998 138004 138008 138010 138016 138020 138026 138034 170175