人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答（1）至（3）题。

（1）图中①表示       系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和       细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压       ，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。

（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的                  ，完成该反射的结构基础是             。

（3）由上图可知，                            调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

（4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

①实验中A瓶作为空白对照，可以说明                                             。

②据图分析实验结果： D瓶与A、C瓶比较说明：                                      。E瓶与A、C瓶比较说明：                                         。

下图是一个细胞的亚显微结构图，请仔细观察后回答下面的问题：

（1）该细胞是      细胞，做出此判断的依据是：此细胞具有［   ］          、［   ］           ___________和［　  ］         等结构；

（2）细胞进行生命活动所需的能量主要是由 [    ]          供给，该结构的功能是                              ；

（3）该细胞的“养料制造车间”是［   ］      ，其功能是                     ；

（4）“生产蛋白质的机器”是［    ］          ，能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是［　  ］           ；

（5）如果是植物的根毛细胞，则图中不应有的结构是[     ]      　　；

（6）如果该细胞是低等藻类植物细胞，则图中还应该有的结构是      　　；

牛通过吃草从草中获得化合物和元素，那么，牛和草体内的各种化学元素

A．种类差异很大，含量大体相同     B．种类和含量差异都很大

C．种类和含量都是大体相同的     D．种类大体相同，含量差异很大

一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是

A．一块稻田里的全部害虫   B．一个池塘中的全部鲤鱼

C．一片松林中的全部生物   D．一间充满生机的温室大棚

下列物质中以相同方式通过细胞膜的是（   ）。

    A．甘油和二氧化碳             B．氨离子和水

    C．氨基酸和水                 D．葡萄糖和糖原

根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是（  　）

A．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体

B．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体

C．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体

D．生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有更多的线粒体

下列说法中错误的是: （     ）                                                  

     ①化学性质相似的有机物是同系物；

②分子组成相差一个或几个CH₂原子团的有机物是同系物；

③若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物；

     ④互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别,但化学性质必定相似。

     A. ①②③④       B. 只有②③       C. 只有③④      D. 只有①②③

将质量为m克的铜丝灼烧变黑，立即放入下列物质中，能使铜丝变红，且质量仍为m克的是（     ）

   A．盐酸           B．酒精        C．稀硝酸             D．浓硫酸

下面是一位同学观察植物某器官装片时画的细胞图，有关说法正确的是

A．d细胞属于畸形分化

B．b、c细胞都不可以用于观察叶绿体运动

C．四个细胞都主要通过渗透作用吸水

D．a细胞的染色体比其他细胞清晰

将不同洋葱鳞片叶放在某一浓度的蔗糖溶液中，制成装片，放在显微镜下观察，有3种状态的细胞，如右下图所示。你认为这3个细胞在未发生上述情况之前，其细胞液的浓度依次是

A．A＞B＞C         B．A＜B＜C

C．B＞A＞C         D．B＜A＜C