5．如图是人体内环境的调节机制示意图.下列说法不正确的是( )A．图示的人体内环境的调节机制是神经-体液-免疫调节机制B．免疫活动既可以由神经系统直接调节.也可以通过有关激素间接调节C．由于精神因素引——青夏教育精英家教网——

5．如图是人体内环境的调节机制示意图，下列说法不正确的是（　　）

	A．	图示的人体内环境的调节机制是神经-体液-免疫调节机制
	B．	免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以通过有关激素间接调节
	C．	由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由正变负
	D．	若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的

4．基因工程是将目的基因通过一定过程转入受体细胞，经过受体细胞的分裂，使目的基因的遗传信息扩大，再进行表达，从而培养成工程生物或生产基因产品的技术．你认为支持基因工程技术的理论有（　　）
①遗传密码的通用性 ②不同基因可独立表达
③不同基因表达互相影响 ④DNA作为遗传物质能够严格地自我复制．

3．双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A：T：G：C=1：2：3：4．则有关该DNA分子的叙述，错误的是（　　）

	A．	该DNA分子中的碱基排列方式有4²⁰⁰种
	B．	该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个
	C．	该DNA分子中4种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7
	D．	该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变

2．下列关于孟德尔的基因分离定律和自由组合定律的说法，错误的是（　　）

	A．	适用于动物，也适用于植物
	B．	适用于有性生殖，不适用于无性生殖
	C．	适用于减数分裂，也适用于受精作用
	D．	适用于核遗传，不适用于质遗传

1．材料Ⅰ：家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力．将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可提取干扰素用于制药．材料Ⅱ：毛角蛋白Ⅱ型中间丝（KIFⅡ）基因与绒山羊的羊绒质量密切相关．获得转KIFⅡ基因的高绒质绒山羊的简单流程如图．

请依材料所给出的信息分析回答下列问题：
（1）在基因工程操作程序中，基因表达载体的构建是基因工程的核心，为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的启动子和终止子之间．
（2）采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞．该PCR反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液（含Mg²⁺）、水、4种脱氧核糖核苷酸、模板DNA、干扰素基因特异的DNA引物对和热稳定DNA聚合酶．
（3）据材料Ⅱ，在过程②中，将成纤维细胞置于5%CO₂的气体环境中，CO₂的作用是维持培养液的pH．在过程③中，用促性腺激素处理以获取更多的卵（母）细胞．成熟卵（母）细胞在核移植前需要进行去核处理．
（4）从重组细胞到早期胚胎过程中所用的胚胎工程技术是早期胚胎培养．在胚胎移植前，通过胚胎分割技术可获得较多胚胎．

20．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶、窄叶两种类型．某科学家在研究剪秋萝叶形性状遗传时．做了以下杂交实验：

杂交（组）	亲代		子代
杂交（组）	雌	雄	雌	雄
1	宽叶	窄叶	无	全部宽叶
2	宽叶	窄叶	无	$\frac{1}{2}$宽叶、$\frac{1}{2}$窄叶
3	宽叶	宽叶	全部宽叶	$\frac{1}{2}$宽叶、1/2窄叶

请据此分析回答：
（1）根据第3组杂交，可以判定宽叶为显性．
（2）根据第3组杂交，可以判定控制剪秋萝叶形的基因位于X染色体上．
（3）若让第3组子代的宽叶雌株与窄叶雄株杂交，预测其后代的宽叶与窄叶的比例为7：1．
（4）第1、2组后代没有雌性个体，最可能的原因是窄叶基因b使雄配子致死．

19．如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种（　　）

	A．	它们的食量要相同		B．	它们必须分布在同一地理区域内
	C．	它们的毛色一定相同		D．	能相互交配繁殖并产生可育后代

18．秋水仙素使染色体数目加倍的生理作用机制是（　　）

	A．	抑制细胞分裂时形成纺锤体
	B．	使细胞连续进行染色体复制
	C．	使染色体配对紊乱，不能形成正常配子
	D．	抑制细胞有丝分裂

17．下列对生物进化理论的认识，正确的是（　　）

	A．	物种是生物繁殖和进化的基本单位
	B．	基因频率改变意味着新物种诞生
	C．	共同进化的过程也是生物多样性形成的过程
	D．	将西瓜用秋水仙素处理后形成的四倍体，与原来的二倍体之间不存在生殖隔离

16．孟德尔豌豆杂交实验采用了假说演绎的方法，关于假说演绎法一般步骤，正确的是（　　）

	A．	发现问题、演绎推理、提出假说、验证假说、得出结论
	B．	发现问题、提出假说、演绎推理、得出结论、验证假说
	C．	发现问题、提出假说、演绎推理、验证假说、得出结论
	D．	提出假说、演绎推理、发现问题、验证假说、得出结论

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