16．Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞．科研人员利用胚胎干细胞对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗．其技术流程如图:(1)步骤①中所选的卵母细胞应处于减数第二次分裂中期．(2)步骤②中.重组胚——青夏教育精英家教网——

16．Rag₂基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞．科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag₂基因缺失小鼠进行基因治疗．其技术流程如图：

（1）步骤①中所选的卵母细胞应处于减数第二次分裂中期．
（2）步骤②中，重组胚胎培养到囊胚期时，可从其内细胞团分离出ES细胞，ES细胞在形态上表现为细胞体积小，细胞核大，核仁明显的特点．
（3）步骤③中，需要构建含有Rag₂基因的表达载体．可以根据Rag₂基因的核苷酸序列设计合成引物，利用PCR技术技术扩增Rag₂基因片段．用HindⅢ和PstⅠ限制酶分别在目的基因所在DNA片段两侧进行酶切获得Rag₂基因片段．为将该片段直接连接到表达载体，所选择的表达载体上应具有HindⅢ和PstⅠ酶的酶切位点．
（4）为检测Rag₂基因的表达情况，可提取治疗后小鼠骨髓细胞的蛋白质，用抗Rag₂蛋白的抗体进行杂交．

15．青蒿素是治疗疟疾的重要药物．利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株．请回答以下相关问题：
（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有9种基因型；若F₁代中白青秆，稀裂叶植株所占比例为$\frac{3}{8}$，则其杂交亲本的基因型组合为AaBb×aaBb或AaBb×Aabb，请写出该杂交过程的遗传图解

．
（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是低温抑制纺锤体形成，该育种方法的原理是染色体变异，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为27．

14．关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基，下列叙述错误的是（　　）

	A．	操作顺序为计算、称量、溶化、灭菌、倒平板
	B．	将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯
	C．	将培养基和培养皿放在高压灭菌锅中灭菌后冷却至50℃左右时进行倒平板
	D．	平板冷却凝固约5～10min后将平板倒过来放置

13．同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是（　　）

	A．	碱基对的排列顺序		B．	磷酸二酯键的数目
	C．	核糖核苷酸的种类		D．	游离磷酸基的数目

12．在植物受伤时，一种由18种氨基酸组成的多肽--系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖．下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
	B．	系统素的合成与分泌与核糖体、内质网、高尔基体和液泡有直接关系
	C．	系统素合成时失去的水分子数大于或等于17
	D．	系统素相当于植物体内的“抗体”，能与外来的“抗原”发生特异性的结合

11．在20世纪初，科学家用植物细胞杂交方法，将白菜的原生质体和甘蓝的原生质体融合，成功地培育出了“白菜-甘蓝”杂种植株，据图回答下列问题：

（1）过程b完成的标志是原生质体再生出新的细胞壁．要促进杂种细胞的分裂生长，培养基中应有营养物质和激素，其中激素包括细胞分裂素和生长素两类植物激素．
（2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，依据的原理是植物细胞的全能性，c涉及的分裂方式为有丝分裂．
（3）若白菜细胞内有m条染色体，甘蓝细胞含n条染色体，则“白菜-甘蓝”细胞内含m+n条染色体；若杂种细胞培育成为“白菜-甘蓝”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株？单倍体．
（4）要制备“白菜-甘蓝”人工种子，要选取具有生根发芽能力的胚状体（结构），包裹上人工种皮制得．

（2015秋•宁城县期末）下列关于酶的叙述中，正确的是（）

A．有酶参与的反应能释放出更多的能量

B．酶的活性随着温度升高而不断升高．

C．人体中不同酶的最适的pH可能不同

D．细胞中的酶若是RNA则不需要更新．

10．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是（　　）

	A．	顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
	B．	燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
	C．	顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制
	D．	植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

9．下列关于神经调节及体液调节的叙述，正确的是（　　）

	A．	切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力
	B．	跳水运动员做出复杂动作只通过神经调节完成
	C．	内分泌腺分泌激素不受神经系统的调节
	D．	体液调节可以是神经调节的一个环节

匈牙利学者拜尔（Paal）在1914一1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图）．这个实验证明（　　）

	A．	尖端能产生某种“影响”
	B．	合成“影响”不需要光照
	C．	弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的
	D．	“影响”不能促进胚芽鞘的生长

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