（2015秋•沈阳校级月考）如图表示某动物雄性个体细胞分裂过程中DNA含量的变化，下列说法错误的是（ ）

A．图1的CD段表示着丝点的分裂

B．若图1表示减数分裂，则图1中BC段一个细胞内一定含有2条Y染色体

C．图2只表示有丝分裂过程中DNA的数量变化

D．图2的CD段表示末期产生子细胞

（2015秋•银川校级月考）如图表示某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（ ）

A．只有④所示细胞没有同源染色体

B．②③④细胞中均含有2个染色体组

C．动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞

D．图③所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合

（2015春•安徽校级期中）一个基因型为AaBB的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaB的精细胞，则另外三个精细胞的基因型分别是（ ）

A．aB，B，B B．aB，aB，B

C．AB，aB，B D．AAaB，B，B

（2011春•廊坊校级期末）下列有关受精作用的叙述错误的是（ ）

A．受精卵中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方

B．受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起

C．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

D．受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同

（2015秋•银川校级月考）在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（ ）

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律

②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上．

A．①假说﹣演绎法 ②假说﹣演绎法 ③类比推理法

B．①假说﹣演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法

C．①假说﹣演绎法 ②类比推理法 ③假说﹣演绎法

D．①类比推理法 ②假说﹣演绎法 ③类比推理法

（2006•江苏）下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（ ）

A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病

B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病

C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条

D．单基因病是指受一个基因控制的疾病
18．图1表示某生态系统的能量流动示意图，图2表示一简单的食物网．据图回答下列问题：

（1）图1中不是（是\不是）只有4种生物．
（2）图1中A表示呼吸作用，该段时间内输入该生态系统中的总能量为117（填数字）．
（3）图1中用于肉食性动物生长发育和繁殖的能量为5.4（填数字），第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.6%．
（4）图2为某食物网简图，甲固定的能量不变，能量传递效率为10%，原来丙的食物来源比例为1：1，若要使丙的数量为原来的两倍，则丙的食物来源比例（甲：乙）应由1：1变为29：7．
17．球茎紫堇的有性生殖为兼性自花授粉，即开花期遇到持续降雨，只进行自花、闭花授粉；天气晴朗，可借助蜜蜂等昆虫进行传粉．紫堇的花色（紫色AA、黄色Aa、白色aa）与花梗长度（长梗对短梗为显性，基因用“B、b”表示）两对性状独立遗传．现将相等数量的紫花短梗（AAbb）和黄花长梗（AaBB）两个品种的球茎紫堇间行种植，请回答：
（1）若开花期连续阴雨，黄花长梗（AaBB）植物上收获种子纯合子的基因型为3，所控制对应性状的表现型为紫花长梗、黄花长梗、白花长梗．若开花期内短暂阴雨后，天气晴朗，则紫花短梗植株上所收获种子的基因型有3种．
（2）研究发现，基因型aaBB个体因缺乏某种酶而表现白花性状，则说明基因A控制性状的方式是通过控制酶的合成控制代谢过程．如果基因a与A的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该点时发生的变化可能是：编码的氨基酸种类改变，或者是翻译终止（或肽链合成终止）．
（3）紫堇花瓣的单瓣与重瓣是由一对等位基因（E、e）控制的相对性状．自然界中紫堇大多为单瓣花，偶见重瓣花．人们发现所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊发育不完善），某些单瓣植株自交后代F1总是产生大约50%的重瓣花．
①根据实验结果可知，紫蔓的重瓣花为隐性性状．
②研究发现，造成上述实验现象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色体发生部分缺失，染色体缺失的花粉致死．如图为单瓣紫堇花粉母细胞中等位基因（E、e）所在染色体联会示意图，请在染色体上标出相应基因．

③为探究“染色体缺失的花粉致死”这一结论的真实性，某研究小组设计了以下实验方案：
F1单瓣紫堇→花药$\stackrel{Ⅰ}{→}$单体幼苗$\stackrel{Ⅱ}{→}$F2紫堇
图示方案获得F2的育种方式称为单倍体育种．该过程需要经过Ⅰ花药离体培养Ⅱ秋水仙素诱导诱导后得到F2，最后观察并统计F2的花瓣性状表现．
预期结果和结论：若F2花瓣只有重瓣花，则上述结论是真实的．
16．下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：

（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘的生长具有向光性．
（2）C、D实验的推论是：感受光刺激的部位是尖端．
（3）E、F实验的推论是：尖端产生了某种促进生长的物质．
（4）A、G实验的推论是：向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的．
（5）预测实验H的现象向右弯曲生长．
（6）生长素的化学本质是吲哚乙酸．
15．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

（1）生长素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物质名称）经过一系列反应转变而来．
（2）生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有两重性．
（3）根据科学实验原则，图中X处应放置空白琼脂块，则乙、丙两组实验的自变量是有无生长素．
（4）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
①若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；
②若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立．
 0  133651  133659  133665  133669  133675  133677  133681  133687  133689  133695  133701  133705  133707  133711  133717  133719  133725  133729  133731  133735  133737  133741  133743  133745  133746  133747  133749  133750  133751  133753  133755  133759  133761  133765  133767  133771  133777  133779  133785  133789  133791  133795  133801  133807  133809  133815  133819  133821  133827  133831  133837  133845  170175 

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