如图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：

（1）组成DNA的基本单位是[ ] ．

（2）图中1、2、6的名称依次为1 ；2 ；6 ．

（3）由于解旋酶的作用使[ ] 断裂，两条扭成螺旋的双链解开，若4是胞嘧啶，则3是 ．

（4）上述DNA分子彻底水解得到的产物是

A．脱氧核糖、核糖和磷酸

B．脱氧核糖、碱基和磷酸

C．核糖、碱基和磷酸

D．核糖核苷酸、碱基和磷酸

（5）基因D与d的根本区别是

A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状

B．基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同

C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同

D．在染色体上的位置不同

（6）如图，两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连，其中正确的是

遗传信息的传递和表达

生物遗传信息指导和控制生物体的形态、生理和行为等多种性状．如图表示遗传信息在细胞中的传递过程，①﹣④为分子．据图回答．

（1）该图中构成分子②的基本单位种类有 种，它们被称之为 ．

（2）分子①的中文名称是 ．其转录形成②上﹣AUGG﹣的模板链对应的碱基序列是 ．

（3）在核糖体上发生的由分子②形成分子④的过程是 ；从左往右看，图中核糖体内的分子③所运载的氨基酸分别是 ．（已知有关氨基酸的密码子如下：精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU）

（4）亲代生物的①通过复制传递给子代，子代再通过基因表达，合成与亲代相同的 分子，从而显现出与亲代相同或相似的性状．所以说生物的性状是受基因控制的．

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因是修饰基因，淡化颜色的深度（BB和Bb的效应不同）其基因型与表现型的对应关系见下表，请回答下列问题：

（1）为探究两对基因（A和a，B和b）是在一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某研究小组选用AaBb粉色植株自交进行探究．

①实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，请你在下表中补充画出其它两种类型（用线段表示染色体，用黑点表示基因在染色体上的位点）

②实验方法：粉色植株自交．

③实验步骤

第一步：粉色植株自交．

第二步：观察并统计子代植株的花色及其比例．

④实验的可能结果（不考虑交叉互换）及相应结论：

a、若子代植株的花色及其比例为“ ”，说明两对基因在两对同源染色体上．

b、若子代植株的花色及其比例为“粉色：红色：白色=2：1：1”或“ ”，说明两对基因在一对同源染色体上．

（2）纯合白色植株和纯合红色植株杂交，产生子代植株花全是粉色．请写出可能出现这种结果的亲本基因型：纯合白色植株 ；纯合红色植株 ．

生物的信息传递

图1为神经元之间的信息传递的结构模式图．请回答：

（1）图中①、②、③所组成的结构名称是 ．

（2）结构⑤与结构①融合，⑤中的物质以 的方式进入②．

（3）信息在神经系统中的传递有两种方式：在一个神经元

上以生物电的形式传递，在神经元之间可通过被称为 的化学物质传递．若③部位兴奋，则其电位变化表现为 ．

（4）请用箭头在图2方框内表示信息传递的方向． ．

内环境稳态由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同调节实现．图中表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程

（1）图所示过程主要体现的是 免疫过程；图中细胞②是 ，该细胞的作用是通过产生 ，刺激相应的免疫细胞发挥作用．

（2）图中细胞④受到抗原刺激后其细胞周期会 （填“缩短”或“延长”）

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按表完成了有关实验．

（1）该实验探究的是 对酵母菌种群数量变化的影响．

（2）估算培养液中酵母菌种群密度的常用方法称为 ，若吸取酵母菌样液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板（规格为1mm x lmm x 0．lmm，由400个小格组成）计数，下图表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有 个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为 个．

根据教材中关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题．

（1）调查土壤中小动物的丰富度常用 进行采集、调查，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤小动物具有 ．

（2）丰富度的统计方法通常有两种，此实验中用的是 ．这种方法一般用于 的群落．

图Ⅰ为某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题．

（1）图Ⅰ中构成生物群落的是 ，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[ ] ．其中①过程表示 作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于 ．

（2）图Ⅱ中有 条食物链，处于最高营养级的是 ．丙和丁的关系是 ．该食物网中，若生产者固定的总能量为1×108kJ，能量传递效率按10%～20%计算，则最高营养级至少能获得 kJ的能量．

（3）若由于某种原因，造成图Ⅰ中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有 能力，这种能力是通过 调节来实现的．

下列关于孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中，正确的是（ ）

A．选用异花传粉的豌豆作实验材料，豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状

B．在分析生物性状时，首先针对两对相对性状的传递情况进行研究

C．主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理，并从中找出了规律

D．在数据分析的基础上，提出假说，并设计新实验来验证假说

假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、验证推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律．下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（ ）

A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B．“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C．“F1（Dd）产生两种数量相等的配子（D和d）”属于推理内容

D．对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的