下列关于性染色体的说法，正确的是（     ）

A．性染色体上的基因都可以控制性别    B．性别受性染色体控制而与基因无关

C．女儿的性染色体必有一条来自父亲    D．性染色体只存在于生殖细胞中

生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科学研究的热点．

(1)人们在研究中发现，___________________________________都是以促进细胞伸长的方式来促进植物生长的．当种子发育到接近成熟时已获得发芽能力，但ABA会控制种子的休眠和萌发，使种子不会在植株上或恶劣的环境下发芽．在种子萌发方面与ABA拮抗的激素是____________________．

(2)研究表明：在干旱状态时，植物体内的ABA会自动增加，帮助气孔关闭，以控制水分散失．怎样从ABA的受体蛋白方面进行研究，去证明脱落酸具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能？请写出你的研究思路．

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(3)植物组织培养的MS培养基中通常还需要加入一定量的_______________________，以启动细胞分裂、脱分化和再分化．进行动物细胞培养时，要将其置于CO₂培养箱中，其中CO₂的主要作用是___________________________________．

(4)在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，自变量和因变量分别是_________________________________________________．如果对要研究的植物有关情况所知不多，可以先设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的_________________进行摸索，再在此基础上设计细致的实验．

破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸，从而引起肌肉痉挛和惊厥，由此可知（    ）

A．破伤风杆菌通过核糖体合成甘氨酸

B．甘氨酸是一种信息分子

C．甘氨酸可以使下一个神经元的膜电位变为外负内正

D．破伤风杆菌可引发免疫失调疾病

将两个经过饥饿处理的枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片(甲)，另一枝保留两张叶片(乙、丙)，叶片置玻璃盒中密封(玻璃盒大小足以保证实验顺利进行)，在甲叶和乙叶的盒中注入¹⁴CO₂，装置如下图。照光一段时间后，有关甲、乙、丙三张叶片的叙述正确的有几项

①都能进行蒸腾作用  ②都能进行光合作用  ③都能进行呼吸作用 

④遇碘都可变蓝      ⑤都可检测到放射性

A．1                   B．2                   C．3                   D．4

果蝇的灰身与黑身是一对相对性状，直毛与分叉毛为另一对相对性状。现有两只亲代果蝇杂交，子代表现型及比例如右图所示。相关叙述正确的是（    ）

A．正常情况下，雄性亲本的一个精原细胞可产生的精子类型是四种

B．子代中表现型为灰身直毛的雌性个体中，纯合子与杂合子的比例为1:6

C．控制灰身和黑色的基因位于常染色体上，控制直毛和分叉毛基因位于X染色体上，这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律

D．子代中灰身雄蝇与黑身雌蝇交配，可产生黑身果蝇的比例为1/4

某受精卵发生了如右图所示的染色体易位，后来发育成一个雄性动物，在该雄性动物性成熟后产生的精子中，异常精子所占比例约为（    ）

A．1/4         B．1/2         C．3/4          D．1

一个成熟的卵细胞内有染色体，这些染色体的来源是（    ） 

A．一半来自父方，一半来自母方               B．来自父方、母方的数目是随机的

C．绝大多数来自父方                         D．绝大多数来自母方

下列过程中，没有发生膜融合的是（    ） 

A．植物体细胞杂交          B．受精过程

C．氧进入细胞中的线粒体    D．效应B细胞产生抗体

下图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。

（1）从图2可知，控制甲虫体色的基因是通过控制               进而控制生物性状。不同体色的甲虫体现了生物多样性中的               多样性。用于检测该多样性的十分可靠方法是测定不同亚种、不同种群的               。

（2）在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是              。该来源为生物进化                   。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的            发生改变。

（3）图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行               。由此可知，种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在               。

（4）根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群       ，该环境对甲虫的生存起到               作用。

将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去，在适宜条件下作如下图实验，请回答有关生长素（IAA）的问题。

   （1）由A组、B组实验现象，说明A组是＿＿＿＿＿＿＿＿引起的结果。

   （2）根据A组和C组实验现象，说明生长素的运输方向＿＿＿＿＿＿＿＿。

   （3）D组生长特点是＿＿＿＿＿＿＿＿，说明生长素的作用特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

   （4）E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是＿＿＿。

           A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度可杀死植物

           B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

           C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长

           D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏

   （5）如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因？请用所给材料，完成实验步骤，回答有关问题。

材料用具试剂用品：与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂（可以减少水分蒸发）、含较高浓度2，4—D（生长素类似物）的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。

实验步骤：

①将20棵与D组相同的植株分成甲组（对照组）、乙组（实验组）两组，无害标记所有侧芽3的位置和长度。

②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去，断口处放＿＿＿＿＿＿＿＿；乙组的处理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。

预测实验结果及结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。