12．果蝇是研究遗传学的好材料.据图及所学知识回答下列问题．(6)如图是雄性果蝇体细胞染色体组成示意图.其中含有2个染色体组.每个染色体组由Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ组成．(7)根据图示基因.写出该果蝇的基因型:——青夏教育精英家教网——

果蝇是研究遗传学的好材料，据图及所学知识回答下列问题．
（6）如图是雄性果蝇体细胞染色体组成示意图，其中含有2个染色体组，每个染色体组由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组成（用图中的罗马数字回答）．
（7）根据图示基因，写出该果蝇的基因型：AaX^BY．
（8）若该细胞进行减数分裂，当处于减数第一次分裂前期时，将形成4个四分体
（9）欲研究果蝇的单倍体基因组，最少应检测的染色体数为5条．
（10）若只研究基因A 与a的遗传方式，应该符合基因的分离定律．该果蝇与基因型为aa的异性个体交配，子代的基因型有2种，其比值为1：1．

11．根据致病基因所在染色体的种类及其显隐性，通常将单基因病分为（　　）

	A．	常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、性染色体遗传病
	B．	常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、X染色体遗传病、Y染色体遗传病
	C．	常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、X染色体连锁显性遗传病、X染色体连锁隐性遗传病
	D．	常染色体遗传病、性染色体遗传病

10．如图为种群年龄组成3种类型的示意图，请据图作答：

（1）图示A、B、C各为什么类型？A增长型；B稳定型；C衰退型．
（2）在我国实行计划生育是因为我国人口的年龄组成是图A（填代号）所示的类型，若不实行计划生育，我国人口种群密度会逐年增大．人口控制的目标是力争使人口年龄的组成趋于图B（填代号）．
（3）濒于灭绝的生物其年龄组成的类型可能是C（填代号）．

9．如图为人体免疫部分过程示意图．请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）

（1）A的名称是效应T细胞．
（2）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过[⑤]和[⑦]过程发挥免疫作用．
（3）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿病，这属于免疫失调中的自身免疫病．
（4）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T细胞．
（5）目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．

如图为轴突--树突触模式图，请据图作答[]中填编号横线上填文字：
（1）突触是由[④]突触前膜、[⑤]突触间隙和[⑥]突触后膜构成；
（2）当神经冲动传到④时，[③]破裂，释放出神经递质到⑤中，并和⑥上的受体相互作用，改变了⑥的离子通透性，从而将冲动传到另一个神经元．

7．生物群落的特征主要包括（　　）
①年龄组成 ②种间关系 ③种群密度 ④垂直结构 ⑤水平结构
⑥优势种 ⑦物种丰富度 ⑧性别比例 ⑨出生率和死亡率．

①②④⑤⑥

②③④⑤⑧

②④⑤⑥⑦

④⑤⑦⑧⑨

6．某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验．
某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”．
实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板（计数室为1mm×1mm方格，由400个小格组成）、滴管、无菌水、台盼蓝染液（对活细胞无染色效果）、显微镜等．
（1）本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始取样计数；②取样前振荡试管使得酵母菌分布均匀．用无菌吸管从试管中吸取酵母菌培养液少许；③加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液．请纠正该同学实验操作中的两个错误．（指出第几步，并说出错误）
①第1步，第一天开始取样计数，连续7天，进行前后对照；
②第3步，先盖上盖玻片，再加入血球计数板计数室；
（2）本实验没有另设对照实验，原因是该实验在时间上形成前后对照．该实验需要（填“需要”或“不需要”）重复实验，原因是避免实验偶然性带来的误差．
（2）在吸取培养液计数前，要轻轻震荡几次试管，原因是使酵母菌分布均匀．
（3）某同学第5天在使用血球计数板计数时做法如下：
①振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）．
②先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸（吸水纸）吸去，制作好临时装片．
③显微镜下观察计数：在观察计数时只计不被（填“被”或“不被”）染成蓝色的酵母菌．在用血球计数板对某一稀释10倍样品进行计数时，发现在一个小方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为5，据此估算10mL培养液中有酵母菌2×10⁹．

5．A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征．那么A、B的特征分别属于（　　）

	A．	物种的个体、一条鲤鱼		B．	物种的个体、一个种群
	C．	种群、一条鲤鱼		D．	种群、种群

4．血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提，如图表示血糖平衡的部分调节过程，请回答下列问题：

（1）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌功能增强，血糖浓度下降，此过程属于神经-体液调节．胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，引起靶细胞膜上的葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，从而降低血糖浓度．胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的细胞膜上（填“细胞膜上”、“细胞质中”或“细胞核中”）．
（2）I型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞．据此推测：I型糖尿病是针对胰岛B细胞的一种自身免疫病；胰岛B细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞（特异性）免疫导致的．
（3）胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加等量的生理盐水．该实验的观察指标是血液中胰高血糖素的浓度．

3．如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：

（1）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况

．
（2）据图可知，BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量减少（填“增加”/“不变”/“减少”）．
（3）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与（新）突触的建立有关．

0 123535 123543 123549 123553 123559 123561 123565 123571 123573 123579 123585 123589 123591 123595 123601 123603 123609 123613 123615 123619 123621 123625 123627 123629 123630 123631 123633 123634 123635 123637 123639 123643 123645 123649 123651 123655 123661 123663 123669 123673 123675 123679 123685 123691 123693 123699 123703 123705 123711 123715 123721 123729 170175