下表是生物科学史上一些经典实验的“方法与结果”和“结论或观点”，其中相匹配的是（ ）
选项 | 方法与结果 | 结论或观点 |
A | 先将细菌培养在含15N的培养基中，培养多代后，再将细菌放在含14N的培养基中繁殖一代，离心后只出现中密度带 | DNA的复制不是全保留复制 |
B | 将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡 | DNA是肺炎双球菌的遗传物质 |
C | 将天竺葵的叶片黑暗处理后，一半遮光，一半曝光。一段时间后，用酒精脱色，分别用碘液处理，曝光组蓝色，遮光组无蓝色 | 绿色植物光合作用的场所是叶绿体 |
D | 单侧光照射下，胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲 | 生长素具有极性运输的特点 |
如图甲为绿藻细胞中光合作用过程简图，图乙为适宜温度条件下绿藻光合速率与光照强度的关系，图丙为25℃条件下，将绿藻置于密闭玻璃容器中，每2h测一次CO2浓度变化情况（假设细胞呼吸强度恒定）。回答下列问题：
（1）图甲中吸收光能的色素位于叶绿体的______________，细胞利用D的具体场所是______________，E→F过程的中间产物是____________。
（2）图乙中光照强度相对值大于7时，限制光合作用的主要环境因素是____________。该实验能否确定叶绿体产生O2的最大速率相对值？________。若能，最大值为多少？若不能，请说明理由。_______________。
（3）图丙所示实验中有2小时是没有光照的，这个时间段是________h，实验12小时后绿藻干重变化情况是____________。
（4）图丙实验过程中4～6h平均光照强度________（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照强度，判断依据是___________________。
（5）某小组就某种化学物质X对小麦光合作用的影响展开研究，所得结果如表（fw表示鲜重；气孔导度表示气孔张开的程度），请回答：
测定项目 | A组 | B组 |
叶绿素a含量（mg/gfw） | 20.50 | 25.24 |
叶绿素b含量（mg/gfw） | 8.18 | 13.13 |
气孔导度（mmol·m－2·s－1） | 0.07 | 0.25 |
光合速率（μmol·m－2·s－1） | 14.27 | 31.37 |
①A组小麦幼苗用含适宜浓度的X的营养液培养；B组作为对照，用____________培养。
②分析实验数据可知，X可以导致小麦幼苗光合速率明显下降，原因是：
a．____________________，光反应减弱。
b．____________________，暗反应减弱。
胰岛素是已知的唯一降低血糖水平的激素，请分析胰岛素的作用机制模式图（如图所示），并回答有关问题：
（1）图中的刺激X最可能是____________，下丘脑神经细胞接受刺激X后，膜外的电位变化为_____最终引起传出神经末梢释放___ _____，与胰岛B细胞上相应受体结合，引起胰岛素分泌增多。
（2）由图可知，胰岛素与胰岛素受体结合后，一方面使____________增加，促进葡萄糖进入组织细胞；另一方面促进_____________，从而降低血糖。
（3）如果给动物注射大剂量胰岛素，动物会因低血糖而休克，通过注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的动物清醒。根据以下实验材料及用具，完成实验方案，证明胰高血糖素能升高血糖。
实验材料及用具：小白鼠、注射器、鼠笼、胰岛素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理盐水。
实验方案：选择体重相近的健康小白鼠，按照下表进行处理、观察并填写相关内容。
分组 | 实验处理方法 | 预期结果 | 下一步实验处理方法 | 预期结果 |
A组（对照组） | ① | 清醒 | — | 清醒 |
B组 | 注射大剂量的胰岛素溶液 | 休克 | ② | 未清醒 |
C组 | ③ | 清醒 | ||
D组 | ④ | 清醒 |
①___________________________________________________________；
②___________________________________________________________；
③___________________________________________________________；
④___________________________________________________________。