10．1939年.美国科学家鲁宾和卡门利用某种植物.采用同位素标记法进行了如下两组实验:第一组:H2O+C18O2→某种植物→O2 第二组:H218O+CO2→某种植物→18O2下列有关叙述正确的是(——青夏教育精英家教网——

10．1939年，美国科学家鲁宾和卡门利用某种植物，采用同位素标记法进行了如下两组实验：
第一组：H₂O+C¹⁸O₂→某种植物→O₂第二组：H₂¹⁸O+CO₂→某种植物→¹⁸O₂
下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水
	B．	实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自CO₂
	C．	设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气
	D．	为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行

如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下，反应物浓度与酶促反应速率的关系．据图分析正确的是（　　）

	A．	增大pH，重复该实验，A、B点位置都不变
	B．	B点后，适当升高温度，将出现曲线c所示的变化
	C．	酶量增加一倍，酶促反应速率可用曲线a表示
	D．	反应物浓度是限制曲线AB段酶促反应速率的主要因素

8．在检测下列物质时所选用的实验材料、试剂和反应现象都正确的是（　　）

选项	检测物质	实验材料	试剂	反应现象
A	还原糖	胡萝卜	斐林试剂	砖红色沉淀
B	蛋白质	豆浆	双缩脲试剂	蓝色
C	脂肪	花生子叶	苏丹Ⅲ染液	橘黄色
D	DNA	人口腔上皮细胞	吡罗红	红色

某蛾类是二倍体生物，其茧有白色和黄色两种颜色，是一对相对性状，由两对等位基因（B和b，D和d）共同控制，显性基因D控制以白色素为前体物合成黄色色素的代谢过程中的某种酶的合成，而显性基因B存在时可抑制基因D的表达．其生化机制如图所示，据此回答下列问题：
（1）该对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律，为什么？两对等位基因分别位于非同源染色体上．
（2）若基因型分别为BbZ^DW和BbZ^DZ^d的两个杂合雌雄蛾交配，子代出现结白色茧蛾的概率是$\frac{13}{16}$．
（3）现有基因型不同的两个结白茧的雌雄蛾杂交，产生了足够多的子代，子代中结白茧蛾与结黄茧蛾的比例是3：1．这两个亲本的基因型可能是BbZ^DZ^D、BbZ^DW，还可能是BbZ^DZ^d×bbZ^dW．
（4）若d为隐性纯合致死基因（Z^dW也是纯合致死基因型，Z^d的雌雄配子均有活性），则该种蛾中结黄茧的基因型有3种．

6．某种山羊的有角和无角是一对相对现状，由一对等位基因控制，其中雄羊的显性纯合子和杂合子表现型一致，雌羊的隐性纯合子和杂合子表现型一致．多对纯合的有角雄羊和无角雌羊杂交，F₁雄羊全为有角，雌羊全为无角，F₁的雌雄羊自由交配，F₂不可能出现的是（　　）

	A．	有角：无角=1：1
	B．	雄羊中有角：无角=3：1，雌羊中有角：无角=1：3
	C．	基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1
	D．	无角雌羊中的基因型及比例是Aa：aa=1：1

5．如图表示遗传信息的传递过程．分析正确的是（　　）

	A．	能进行“乙→甲”过程的生物，其核酸中含有5种碱基
	B．	“甲→乙”和“丙→丁”过程主要发生在细胞核中，大肠杆菌细胞不能进行这两个过程
	C．	若丙分子含有200个碱基，其中胞嘧啶60个，且碱基可以任意排列，则理论上该分子有4¹⁰⁰种
	D．	能特异性识别乙中密码子的分子，其基本组成单位与乙的相同

4．如图为中心法则中部分遗传信息的流动方向示意图，有关说法正确的是（　　）

	A．	过程1、2一般可发生于RNA病毒的体内
	B．	过程1需要RNA聚合酶
	C．	过程1-3不可能同时发生于同一个细胞内
	D．	过程2、3发生于具有细胞结构的生物体内

3．如图示为某DNA分子的结构片段．下列叙述错误的是（　　）

	A．	④表示胞嘧啶脱氧核糖核苷酸
	B．	该片段中共包含了8个脱氧核苷酸、4种碱基
	C．	解旋酶作用于图中的⑤，DNA聚合酶作用在①②之间
	D．	若整个DNA中有M个T，其占碱基总数的a，则C的数目为M（$\frac{1}{2a-1}$）个

2．豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的根本区别是（　　）

	A．	控制的性状不同		B．	染色体上位置不同
	C．	所含的密码子不同		D．	脱氧核苷酸的排列顺序不同

为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作．回答下列问题：
（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量．在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是检测培养基平板灭菌是否合格；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37．据此可得出每升水样中的活菌数为3.8xl0⁷个/L．
（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌．操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线．这样做的目的是将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落．
（3）图1和图2是培养某细菌的结果图，其对应的接种方法分别：稀释涂布平板法和平板划线法，这两种方法接种后培养基上都可以得到由单个细菌繁殖所形成的．图1所用的接种方法可用来对活菌进行计数．此外，测定微生物数目的另一种方法是显微镜直接计数法（或“血球计数板计数法”）．
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养．结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快．分析其原因是：振荡培养能提高培养液的溶解氧含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率．

0 121895 121903 121909 121913 121919 121921 121925 121931 121933 121939 121945 121949 121951 121955 121961 121963 121969 121973 121975 121979 121981 121985 121987 121989 121990 121991 121993 121994 121995 121997 121999 122003 122005 122009 122011 122015 122021 122023 122029 122033 122035 122039 122045 122051 122053 122059 122063 122065 122071 122075 122081 122089 170175