12．2016年8月8日.里约奥运会女子跳水双人三米板决赛.吴敏霞/施廷懋的组合以345.6分的总成绩获得该冠军.为中国代表团摘得本届奥运会的第二枚金牌.她们完成跳水动作的神经调节的基本方式是( )A——青夏教育精英家教网——

12．2016年8月8日，里约奥运会女子跳水双人三米板决赛，吴敏霞/施廷懋的组合以345.6分的总成绩获得该冠军，为中国代表团摘得本届奥运会的第二枚金牌，她们完成跳水动作的神经调节的基本方式是（　　）

11．λ噬菌体有极强的侵染能力，能在细菌中快速进行DNA复制，产生子代噬菌体，最终导致细菌破裂（称为溶菌状态）；或者整合到细菌基因组中潜伏起来，不产生子代噬菌体（称为溶原状态）．在转基因技术中常用λ噬菌体构建基因克隆载体，使其在受体细菌中大量扩增外源DNA，以备研究使用．相关操作如图所示，请回答．

（1）组装噬菌体时，可被噬菌体蛋白质包装的DNA长度约为36～51kb，则λgtl0载体可插入的外源DNA的最大长度为7.6kb．为获得较大的插入能力，在改造载体时可删除λ噬菌体DNA组成中的中部（含控制溶原生长）序列以缩短其长度．
（2）λ噬菌体DNA上通常没有适合的标记基因，因此人工改造时需加装适合的标记基因，如上图λgtl0载体中的imm434基因．该基因编码一种阻止λ噬菌体进入溶菌状态的阻遏物．在构建基因克隆载体时，需用到的酶是限制酶和DNA连接酶，外源DNA的插入位置应位于imm434基因之中（之中/之外），使经侵染培养后的受体菌处于溶菌状态，表明已成功导入目的基因．
（3）包装用的蛋白质与DNA相比，特有的化学元素是S，若对其进行标记并做侵染实验，则实验结论是蛋白质外壳不进入细菌中．
（4）合成噬菌体所需的小分子原料主要是氨基酸和脱氧核苷酸．分离纯化噬菌体重组DNA时，将经培养10小时左右的大肠杆菌-噬菌体的培养液超速离心，从上清液（上清液、沉淀物）获得噬菌体．
（5）除病毒可作为基因工程中的运载体外，质粒是最常用的运载体．

10．为了从泡菜汁中筛选分离出发酵产酸速度快、亚硝酸盐降解能力强的乳酸菌，科研人员做了如下实验．请回答问题：
（1）在无菌操作下，使用无菌水对泡菜汁进行梯度稀释，将不同稀释度的泡菜汁涂布于添加了CaCO₃的乳酸细菌培养基（MRS培养基）平板上．在适宜条件下培养后，挑取有透明圈的菌落，继续在MRS平板上用平板划线法分离，得到单菌落．
（2）取分离到的乳酸菌接入MRS液体培养基中，间隔取样测定pH，目的是筛选出产酸速度较快的乳酸菌．
（3）取上一步筛选出的乳酸菌接入含有NaNO₂的MRS培养基中，培养一段时间后，测定NaNO₂的含量，依据的原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸结合形成玫瑰红色染料，将显色反应后的样品与比较，筛选出降解能力强的菌株．
（4）乳酸菌细胞结构的最主要特点是没有核膜包围的细胞核，其代谢类型为异养厌氧型．

9．某湿地从岸边到近水边的区域分为光滩区、近水缓冲区、核心区，请回答相关问题：

（1）随着环境交化．该湿地陆续出现了不同种类的灌木和乔木，这种现象属于次生演替．在此过程中生态系统的营养结构越来越复杂，稳定性逐渐提高．
（ 2 ）湿地不同区域的物种分布不同，体现了群落的水平结构、湿地核心内的植被在垂直方向上且有明显的分层现象，这种分层现象有利于提高生物对阳光等环境资源的利用能．
（3）如图一表示该湿地的能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分，该图中AD（城字母）在碳循环中起着关键作用；如图二为该生态系统流经第二营养级的能量示意图．其中a表示该营养级食物的摄人量．f 表示流向下一营养级的能最．则c表示该营养级用于自身生长发育繁殖等生命活动的能量．

全球气候变暖主要与碳循环平衡被破坏有关，如图甲是某生态系统中碳循环模式图；图乙是某湿地生态系统的食物网示意图．请分析并回答：
（1）图乙湿地中的沉水植物生长于水域的中央区域，挺水植物生长于近岸的浅水，喜湿的植物生长于岸边，早生植物分布于离岸较远处，形成了群落的水平结构．
（2）从 2016年以来，该地区为了增加耕地面积，开始有计划地对湿地进行填埋，此举造成了该生态系统的自我调节能力下降．
（3）图甲生态系统中，E属于分解者（用图中字母表示）．碳循环过程中以含碳有机物形式传递的是图示②③⑧⑨⑩（用图中数字序号表示）．
（4）参与过程⑦的主要生物类群除细菌和真菌外，还有一些生活在土壤中的小动物，若要调查研究后者类群的丰富度，常用取样器取样法进行采集、调查，原因是土壤小动物身体微小，活动能力较强，不适合用样方法和标志重捕法调查．若图中数字序号②③⑧⑨⑩表示能量的流动途径，则初级消费者粪便里的能量应归人⑧（填序号）来计算．

7．如图表示胰岛素分泌的调节及胰岛素作用机理．据图分析回答：

（l）当血糖浓度上升时，胰岛B细胞膜上相应的受体可先后分别与多种信号分子结合，其中起主要作用的信号分子是葡萄糖分子，最终引起胰岛素分泌增多．胰岛素与靶细胞膜上相应的受体结合，一方面通过调节细胞内基因的表达，促进细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，从而加快组织细胞对血糖的摄取（利用和储存），一方面促进糖原、脂肪、蛋白质的合成等，从而降低血糖．由图可以看出，当胰高血糖素分泌增加时，会促进（填“促进”或“抑制”）腆岛素的分泌．
（2）糖尿病病因之一是患者血液内存在异常抗休（图中抗体1、抗体2 ），有一种青少年型（II型）糖尿病，经检查发现患者血液中胰岛素含量正常，但患者仍表现出尿糖症状，该病的病因最有可能是患者血液中存在异常抗体2（填数字）．过敏反应与该病相比从抗原的来源来看，前者的抗原是外来的．
（ 3）当血糖偏低时，胰岛 A 细胞和肾上腺髓质相应细胞均会兴奋，并引起胰高血糖素和肾上腺素的分泌增加，此时肾上腺髓质细胞兴奋时接受的信号分子是神经递质．
（4）下丘脑既是神经中枢又是内分泌腺．因而下丘脑中既能分泌激素又能释放神经递质的细胞通常义称神经分泌细袍；一正常机体大量饮水后，抗利尿激素的释放量会减少．肾小管和集合管对水的通透性降低，重吸收减少．尿量增加．

6．真核细胞的染色体只有在两端的一段特殊碱基序列保待完整时，才能正常进行复制，这一段特殊的碱基序列叫做端粒．科学研究发现，端粒的长短与细胞中染色体DNA的复制次数有关，随着DNA复制次数的增加，端粒越来越短．当短到一定程度时，DNA将不再复制，这是一个普遍现象．进一步研究还发现，有一种RNA和蛋白质的复合物，即端粒酶．端粒酶中的RNA是修复端粒的模扳，端粒酶可以使已经缩短的端粒结构恢复到原来状态．请回答以下问题：
（l）端粒酶实际上是逆转录酶；据此分析在人体的干细胞等不断分裂的细胞中，端粒酶的活性有（填“有”“或”“无”）．
（2）若某端粒酶中的RNA含1000个碱基，其中C占 26%，G占32%，则端粒中T的比例是21%：该端粒
DNA分子复制 3 次，需消耗4060个胞嘧啶脱氧核廿酸才能使端粒结构保待原来的状态．

如图为同一高等动物不同时期的细咆分裂示意图（假设该生物的体细胞有4条染色体，基因型为 MMNn ），相关说法正确的是（　　）

	A．	不可能在睾丸中同时现察到上面 4 幅图
	B．	可用 MMMMNNnn 表示 A、B、C 三图中细胞的基因型
	C．	4幅图中染色体组数均为2组
	D．	由 D 图 M、m可知该细胞在之前发生基因突变或交叉互换

4．出芽酵母的生活史如图1所示，其野生型基因发生突变后，表现为突变型（如图2所示）．研究发现该突变型酵母（单倍体）中有少量又回复为野生型表现型，请分析回答：
部分密码子表

第一个字母	第二个字母		第三个字母
第一个字母	A	U	第三个字母
U	终止	亮氨酸	G
C	谷氨酰胺	亮氨酸	G
A	天冬酰胺	异亮氨酸	C
G	谷氨酸	氨酸	A

（1）依据图2和表1分析，A基因的突变会导致相应蛋白质的合成提前终止，进而使其功能缺失．
（2）研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因．
?假设一．a基因又突变回A基因．
?假设二．a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的tRNA的基因B突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）．在a基因表达过程中，b基因的表达产物携带的氨基酸为谷氨酰胺，识别的密码子为UAG，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质．
（3）为检验以上假设是否成立，研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行杂交，获取二倍体个体（F₁），培养F₁，使其减数分裂产生大量单倍体后代，检测并统计这些单倍体的表现型．
①若的单倍体子代表现型为全部为野生型，则支持假设一．
②若的单倍体子代野生型与突变型比例为3：1，则支持假设二．F₂的单倍体子代中野生型个体的基因型是AB、Ab、ab，来源于一个F₁细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为全部为野生型、野生型：突变型=3：1、野生型：突变型=1：1．

3．在微山湖中绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的食物来源，其中沼虾也是鲤鱼的食物．图甲表示绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及时其体内藻毒素含量的差异，图乙表示不同体长鲤鱼的食性比例．

（1）该湖泊中鲤鱼与沼虾的种间关系是竞争和捕食．
（2）假设该生态系统中除微生物外只存在鲤鱼、小虾、藻类，据图乙可知，当鲤鱼体长为4.2cm时，若要增重24kg，则最少需要藻类240kg．
（3）为了既能获得经济效益又能治理水体污染，先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素，再构建食物链快速去除藻类，具体措施．
?治理磷元素富营养化的碱性水体，应该选择较理想的藻类是绿藻，理由两种藻类吸收磷元素的量相当，绿藻在碱性水体中藻毒素含量低．
?现要投喂鲤鱼去除（1）中的藻类，投喂鲤鱼的体长应该大于4.2cm，因为该体长的鲤鱼植食性与肉食性比例为3.1，以植物性食物所占比例高，能量利用率也高．

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