6．“离离原上草.一岁一枯荣,野火烧不尽.春风吹又生．远芳侵古道.晴翠接荒城,又送王孙去.萋萋满别情．这是唐代诗人白居易的古诗.请据此诗回答下列问题．(1)该诗描述的生态系统是草原生态系统.由于该生——青夏教育精英家教网——

6．“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生．远芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孙去，萋萋满别情．”这是唐代诗人白居易的古诗《赋得古原草送别》，请据此诗回答下列问题．
（1）该诗描述的生态系统是草原生态系统，由于该生态系统的食物链和食物网（或营养结构）较简单，所以其自我调节能力较差，抵抗力稳定性较低．
（2）冬季来临，寒冷会刺激狐皮肤内的冷觉感受器，该感受器产生的兴奋传递到下丘脑中的体温调节中枢，在该中枢的调节下，使狐体温保持稳定．若常温下狐产热和散热速率分别为a₁、b₁冬季时狐产热和散热速率分别为a₂、b₂，则a₁、b₁、a₂、b₂之间的关系可表示为a₁=b₁＜a₂=b₂．
（3）该生态系统担负的功能有物质循环、能量流动和信息传递．
（4）若该生态系统做为天然牧场进行放牧，为提高产量可采用机械、化学或生物防治鼠和兔，这样做的目的是（调整生态能量流动关系，）使能量流向对人有益的部分．
（5）若该生态系统有一物种濒临灭绝，则建立自然保护区，改善栖息环境、提高环境容纳量，是保护该物种的根本措施．

5．图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

（1）图中的f表示的结构是效应器．
（2）图乙是图甲中c（填字母）的亚显微结构模式图．图甲的神经中枢中，这样的结构有2个．
（3）图乙中的B是下一个神经元的树突膜或胞体的膜．图乙中④处的液体为组织液．
（4）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经递质由A细胞合成，经过高尔基体（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经胞吐作用将神经递质释放到突触间隙．
（5）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要ATP直接提供能量，所以在突触小体含较多的线粒体（细胞器）．
（6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜．

回答有关免疫问题．
（1）抗体的化学成分为蛋白质．当B或记忆B细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的浆细胞，制造大量的抗体分泌到血液中．
（2）图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化．当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线C；表示对抗原X的抗体产生量是曲线B，其特点是反应迅速，产生的抗体多，其中起关键作用的是记忆B细胞．若第8天不注射抗原X，则以后针对抗原X的抗体产生量变化的是曲线D．
（3）若抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是淋巴T细胞，该细胞在胸腺内分化成熟．

3．吃糖半小时后，在胰静脉的血液中，会明显增多的物质是（　　）

胰高血糖素

2．在人体的内环境中，可以发生的生理过程是（　　）

	A．	血浆蛋白质的合成
	B．	抗体与相应的抗原发生特异性的结合
	C．	剧烈运动时产生乳酸
	D．	食物中的淀粉经消化，最终形成葡萄糖

1．用噬菌体侵染体内含³⁵S的细菌，在细菌解体后，含³⁵S的应是（　　）

	A．	子代噬菌体DNA		B．	子代噬菌体蛋白质外壳
	C．	子代噬菌体所有部分		D．	子代噬菌体不含³⁵S

20．新技术的建立和应用对生物学发展至关重要．下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是（　　）

	A．	PCR技术--扩增RNA		B．	动物细胞融合技术--杂种动物
	C．	光学显微镜--观察叶绿体的基粒		D．	实体显微镜--胚胎分割

19．干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正在尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病是成功的例证．下列说法不正确的是（　　）

	A．	利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生多种组织、器官的功能
	B．	骨髓中的某些细胞可以增殖分化为白细胞
	C．	用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥反应
	D．	骨髓中的干细胞不是全能干细胞

18．从卵巢中采集的卵母细胞，一般都要体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是（　　）

	A．	卵子也要经历类似精子获能的准备过程
	B．	动物卵子的成熟程度不同
	C．	体外人工培养至减数第二次分裂中期时，才算成熟
	D．	卵子还需要培养一段时间使之由小变大

17．科学家在培育试管牛时运用胚胎移植技术，对于该过程下列分析错误的是（　　）

	A．	供体与受体在胚胎移植前后的生理状态需保持一致
	B．	在胚胎移植前可采用胚胎分割技术快速繁殖良种牛
	C．	运用胚胎移植技术培育的试管牛属于动物克隆范畴
	D．	体外受精形成的受精卵需移入发育培养液中继续培养

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