19．图1是小麦某部位的细胞内物质转化和转移路径图，能量均省略，其中I、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物质．图2表示将小麦某器官放在温度适宜的密闭容器内，该容器内氧气量的变化情况．请回答下列问题：

（1）图1中Ⅱ指线粒体．
（2）图1细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，均需要从细胞外吸收E和葡萄糖，则该细胞是否属于图2的器官否．
（3）B点时，叶片的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（4）5-15min时，密闭容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐减少，光合作用速率逐渐下降．
（5）某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低．净光合作用速率（实际光合作用速率-呼吸速率）、呼吸速率及相关指标如表．
材料 叶绿素a/b 类胡萝卜素/叶绿素净光合作用速率 μ
molCO2•m-2•s-1		 细胞间CO2浓度  μ
molCO2•m-2•s-1		 呼吸速率
μ
mo1CO2•m-2•s-1
突变体9.300.325.66239.073.60
野生型6.940.288.13210.8634.07
叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上；下图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中cd（填标号）色素带含有镁元素．?番茄的黄化突变可能抑制（促进/抑制）叶绿素a向叶绿素b转化的过程．
?突变体叶片叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低，研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是：突变体叶片中的胞间CO2浓度较高．
（6）采用物理的或化学的方法可以抑制小麦细胞的有丝分裂，使细胞停留在细胞周期的某一阶段，如表所示，“+”表示停留时期．加入过量胸苷抑制细胞有丝分裂的最可能原因是抑制DNA复制．如要观察洋葱细胞的染色体形态，应选择用秋水仙素处理．
方法时间
间期前期中期后期末期
加入过量胸苷+
秋水仙素+
低温+++++
18．某同学做了如下实验（实验过程中温度和光照等条件适宜，O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计）：
步骤一：摘取外型正常、生长旺盛的菠菜叶若干，在叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片；
步骤二：用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯待用，此 时叶片全部沉在水底；
步骤三：取3个小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的清水，然后备放人10片小圆形叶片；
步骤四：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量．
（1）本实验的目的是探究光照强度对光合作用速率（强度）的影响．
（2）将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍全部沉在水底，试分析其原因：蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片全部沉在水底．
（3）农业生产上许多增加产量的措施，是为了提高光合作用的强度．光合作用强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量．在实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外，还可以通过适当提高作物环境中二氧化碳浓度或适当提高温度．
17．科研人员研究了不同土壤含水量对番茄叶片光合作用的影响，土壤含水量分别为田间灌溉水量定额的最高指标的75%-90%（对照）、65%-85%（T1）、50%-70%（T2）、30%-50%（T3）、29%-35%（T4），结果如下表．（气孔导度越大，说明气孔开放程度越大）
项目   组别对照T1T2T3T4
叶绿素a（mg．g-1）1.351.491.541.701.54
叶绿素b（mg．g-1）0.370.410.470.430.41
净光合速率6.205.685.063.662.88
气孔导度（mmol0.1820.1640.1470.1380.110
胞间CO2浓度242234240252290
请回答下列问题：
（1）类胡萝卜素和叶绿素分布于叶绿体的类囊体薄膜上；欲测定色素含量，可用无水乙醇（或丙酮）（溶剂）提取叶片中的色素．
（2）随着土壤含水量的不断下降，叶绿素的含量变化趋势是先增多再减少．两种叶绿素比较，叶绿素
b对水分亏损的反应更加敏感．
（3）T4组实验中植物光合作用所需的CO2来自于线粒体有氧呼吸释放和外界环境．
（4）据表分析，T3和T4组番茄叶片净光合速率下降，可能的原因是细胞利用二氧化碳的能力减弱，判断的依据是番茄叶片气孔导度下降，胞间二氧化碳浓度却升高．
16．下列有关生物进化的叙述正确的是（　　）
A．在进化地位上越高等的生物其适应能力一定越强
B．生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
C．自然选择通过作用于个体的表现型而改变种群基因频率
D．使用杀虫剂必将导致害虫产生抗药性，进而形成新物种
15．研究发现，进行光合作用的细胞在光照、高氧及低二氧化碳情况下，叶绿体中的C5会与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中产生CO2．这是除细胞呼吸外，植物分解有机物产生CO2的另一条途径．请根据以上材料，回答下列问题．
（1）光合作用过程中，CO2被叶绿体中的C5固定，首先形成C3化合物．
（2）光照条件下，植物细胞产生CO2的另一条途径的场所有叶绿体、线粒体．
（3）与黑暗相比，光照下植物体有机物的损耗量会增大（“增大”或“减少”）．
（4）如图表示不同CO2浓度下温度对某植物光合速率的影响．据图可知，高CO2浓度时，植物的光合速率较快，这可能是因为CO2浓度高时，C5与O2反应被抑制的缘故．
14．下列关于基因表达的叙述，错误的是（　　）
A．具有相同基因的细胞转录出的mRNA不一定相同
B．改变基因的结构，生物的性状不一定发生改变
C．根据氨基酸序列可以写出确定的mRNA碱基序列
D．中心法则各途径的进行会受到蛋白质的影响
13．某兴趣小组的同学为了构建酵母菌种群数量变化的数学模型，进行了一系列实验操作，请分析回答：

（1）建立数学模型一般包括以下步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学表达式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察，对模型进行检验或修正．
（2）实验过程中，用血细胞计数板法统计酵母菌数量，甲同学在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片在显微镜下进行细胞计数．16X25型的血细胞计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，有以双线为界的中方格16个，每个中方格又分成25个小方格．图1表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有15个．如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1ml培养液中酵母菌的总数为2.88X106个．甲同学得出的酵母菌数比实际值偏大（偏大、偏小、一样）．
（3）如图2是乙同学绘制的酵母菌增长曲线，请在图3中画出该种群增长速率的变化曲线．
．
12．某同学利用自己所学的生物技术自制酸奶，实验方案如下：
材料用具：纯牛奶、原味酸钠；带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅．
制作方法：
（1）将瓶子（连同盖子）、勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟．
（2）瓶子稍冷却后，向瓶子中倒入牛奶，再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟．
（3）待牛奶冷却至40℃左右（不烫手）时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子搅拌均匀，拧紧瓶盖．
（4）将电饭锅温度调至40℃，继续保温7-8小时．
请回答：
（1）将瓶子等煮沸的目的是对瓶子进行灭菌，防止杂菌污染．
（2）“引子”指的是酸奶中的乳酸杆菌，其在发酵过程中完成的主要化学反应是C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+能量（填反应式）．与该菌种比较，醋酸菌的代谢特点是醋酸菌是好氧细菌．
（3）牛奶冷却后才能导入“引子”的原因是防止温度过高杀死菌种，将瓶盖拧紧是为了保持无氧条件．
（4）适量饮用酸奶有利于改善腹胀、消化不良等症状，其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且不产生气体．
（5）另一名同学在重复相同实验时，为避免杂菌污染向牛奶中加入了青霉素，结果发酵失败，原因是青霉素能抑制乳酸杆菌的增殖．
11．阅读下列资料，回答相关问题：
资料1：1958年，美国科学家将胡萝卜韧皮部的细胞放在培养基中培养，得到了完整植株，并能开花结果．
资料2：葡萄糖异构酶在工业上应用广泛，为提高其热稳定性，朱国萍等人在确定第138位甘氨酸为目标氨基酸后，用有效方法以脯氨酸替代甘氨酸，结果其最适反应温度提高了10-12C．使蛋白质空间结构更具刚性．
资料3：“试管婴儿”自诞生就引起了世界科学界的轰动，甚至被称为人类生殖技术的一大创举．也为治疗不孕不育症开辟了新途径．
（1）资料1中所运用的技术手段是植物组织培养技术．由离体的细胞获得完整植株，需经过脱分化和再分化过程．这项技术可以高效快速地实现种苗的大量繁殖，因此叫做植物的微型繁殖（快速繁殖）技术．
（2）资料2属于蛋白质工程的范畴．该工程是通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质的技术．在该实例中，引起葡萄糖异构酶空间结构改变的根本原因是基因发生了改变．
（3）资料3中的“试管婴儿”，并不是真正在试管中长大的婴儿，它可以理解成由实验室的试管模拟人体输卵管功能．它实际上结合了体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等多种技术手段．
10．土壤中的细菌数量多，分布广，包括自养细菌和异养细菌．自养细菌能直接利用光能或无机物氧化时所释放的化学能同化CO2合成有机物（例如硝化细菌），异养细菌从有机物中获得能源和碳源（例如大肠杆菌）．人类根据需要从土壤中分离提纯各种细菌．回答下列相关问题：
（1）培养细菌的培养基除了含有碳源外，还必须含有的基本成分是氮源、水、无机盐．
（2）对培养基灭菌的方法是高压蒸汽灭菌．
（3）若要筛选硝化细菌，培养基中不应该加入碳源，从功能上分，该培养基属于选择培养基．
（4）若要鉴别所分离出的细菌是否为大肠杆菌，则应该在培养基中加入伊红美蓝，观察是否出现黑色菌落．
（5）纯化菌种时，为了得到单菌落，常用的接种方法是稀释涂布平板法和平板划线法．
（6）细菌计数，根据培养基上出现的菌落数目和稀释倍数计算得出的数目往往比实际数目低，原因是两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落．
 0  117235  117243  117249  117253  117259  117261  117265  117271  117273  117279  117285  117289  117291  117295  117301  117303  117309  117313  117315  117319  117321  117325  117327  117329  117330  117331  117333  117334  117335  117337  117339  117343  117345  117349  117351  117355  117361  117363  117369  117373  117375  117379  117385  117391  117393  117399  117403  117405  117411  117415  117421  117429  170175 

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