9．下列有关实验的表述不正确的是( )A．用35S标记的噬菌体侵染实验中.沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致B．探究温度对淀粉酶活性的影响.不可用斐林试剂对产物进行检测C．“观察植物细胞的质壁——青夏教育精英家教网——

9．下列有关实验的表述不正确的是（　　）

	A．	用³⁵S标记的噬菌体侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是保温时间过长所致
	B．	探究温度对淀粉酶活性的影响，不可用斐林试剂对产物进行检测
	C．	“观察植物细胞的质壁分离”实验中可以发现质壁分离首先发生在细胞的角隅处
	D．	观察动物细胞的减数分裂不宜选用的卵巢

8．下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	肺炎双球菌、酵母菌等原核细胞的遗传物质都是DNA
	B．	细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多，核DNA遗传物质改变
	C．	细胞之间信息交流时细胞膜上的受体是非必需结构
	D．	洋葱根尖细胞有16条染色体，则分生区细胞分裂时可形成8个四分体

7．当人经历某些刺激（例如兴奋、恐惧、紧张）时，会分泌肾上腺素，它能让人心跳、呼吸加快．肾上腺素还可用于过敏性休克的抢救，请根据以上材料回答相关问题．
（1）人在紧张时，会分泌肾上腺素，这一过程中肾上腺素分泌的调节方式为神经调节．人的呼吸是通过神经调节的，肾上腺素能使呼吸加快，是因为相关神经上有肾上腺素的受体，据此推测肾上腺素受体应该分布在神经细胞的突触后膜上．说明肾上腺素与某种物质功能相似，这种物质是神经递质．
（2）青霉素过敏可引起过敏性休克，这是特异性免疫中的体液免疫发挥作用后造成的．注射青霉素前要进行皮试，这是因为皮试可以预防过敏性休克的发生，可以检测出受试者体内是否具有抗体．

6．如图为治理盐碱化草原的简化技术流程，请分析并回答下列问题：

（1）分析上图可知，盐碱化草原治理的三个阶段反映了群落演替过程．从类型来看，该过程属于次生演替，原因是重度盐碱化草地中原有土壤条件基本保留（合理即可）．
（2）该生态系统能量流动的渠道是食物链和食物网，从能量流动的角度分析，种草的目的是增加生态系统的能量输入．植被覆盖后，土壤中有机物的增加，有利于土壤微生物的增加，该成分在生态系统中的功能是将动植物遗体和动物的排泄物分解成无机物．
（3）若要尽快使草原生态系统恢复健康状态，除辅以有效的人为手段（如物质、能量输入）外，更主要依靠生态系统的自我调节能力（恢复力稳定性）．

5．冬天，同学们从温暧的教室里出来到操场上跑操．由于教室内外温差很大，机体需经过一系列调节活动才能维持内环境的稳态．请回答下列问题．
（1）人体皮肤内分布着多种感受器，其中的温度感受器又分温觉感受器和冷觉感受器．初入寒冷环境中，冷觉感受器兴奋（填“兴奋”或“抑制”），而温觉感受器不会产生相应的反应，该实例说明感受器感受刺激时具有特异性．寒冷状态下，由体温调节中枢发出的传出神经调控的效应器主要有汗腺、毛细血管、骨骼肌、肝脏（答出其中两项即可）
（2）刚到寒冷的环境时，甲状腺直接在促甲状腺激素的作用下分泌活动增强，同时甲状腺激素的分泌过程中存在反馈调节，使血液中甲状腺激素的含量保持在相对稳定的状态．
（3）调查发现，学生在寒冷的室外比温暧的室内“精神头”要大，从神经调节和体液调节之间关系的角度可以判断甲状腺激素还有提高神经系统的兴奋性的功能．
（4）在寒冷环境中待的时间过久，机体对葡萄糖的消耗趋于增加（填“增加”或“减少”）．胰液和胰高血糖素均来自胰腺，若将来自胰腺的导管结扎，会影响食物的消化，对胰高血糖素的分泌及运输无（填“有”或“无”）影响．

4．下列关于生物学实验的叙述，不正确的是（　　）

	A．	用高倍镜观察叶绿体和线粒体时，叶绿体不需染色，线粒体用甲基绿染色
	B．	探究PH对酶活性影响的实验中，PH是自变量，温度属于无关变量
	C．	纸层析法分离绿叶色素时，滤纸条上蓝绿色带最宽，黄绿色带离层析液最近
	D．	观察根尖分生组织细胞有丝分裂时，呈正方形的细胞中才可能观察到染色体

3．秸秆焚烧会造成空气污染，人们可以利用微生物将秸秆中富含的纤维素转化为葡萄糖，用来生产酒精．某学习小组设计实验探究土壤中微生物对纤维素的分解作用，并筛选能高效分解纤维素的细菌（目的菌）．回答下列问题：
（1）对纤维素分解菌的筛选常用刚果红染色法．采集样品一般选择富含纤维素的土壤．
（2）培养基除了含有几种主要营养物质外，还需要满足微生物生长对PH、特殊营养物质以及氧气的要求，并用高压蒸汽灭菌法灭菌．
（3）为了增加目的菌的浓度，选择如表配方的培养基

纤维素粉	5g	MgSO₄•7H₂O	0.5g
NaNO₃	1g	KCl	0.5g
Na₂HPO₄•7H₂O	1.2g	酵母膏	0.5g
KH₂PO₄	0.9g	水解酪素	0.5g
将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000cm³

该培养基中的纤维素和NaNO₃分别为目的菌提供碳源和氮源，从功能上讲该培养基属于选择培养基，用于植物组织培养的培养基与该培养基相比明显的差别是植物组织培养的培养基需要加入植物激素．

2．下列有关生物变异和进化的叙述，正确的是（　　）

	A．	花药离体培养得到单倍体植物，体细胞中不一定含有一个染色体组
	B．	基因重组是生物变异的重要来源，只有非同源染色体上的非等位基因才能重组
	C．	自然状态下基因突变是不定向的，而人工诱变是定向的并决定生物进化的方向
	D．	基因型均为Bb的豌豆种群，自交后代中出现了BB的个体，该豌豆种群发生了进化

1．下列有关植物激素及植物生长调节剂的应用，不合理的是（　　）

	A．	使用脱落酸可促进小麦、玉米种子休眠，抑制发芽
	B．	用适宜浓度NAA处理插条两端，可促进插条两端生根
	C．	施用一定浓度的2，4-D可促进桃结实，提高座果率
	D．	农业生产中使用GA打破莴苣、人参等植物种子的休眠

20．铜绿假单胞菌原称绿脓杆菌，为土壤中存在的最常见的细菌之一，也是当前医院炎症感染的主要病原菌之一．研究表明，铜绿假单胞菌的致病机制与其分泌的绿脓菌素等毒性因子密切相关，这些毒性因子的表达与其密度感知系统（quorumsensing，QS）又有着紧密关联．有观点认为，铜绿假单胞菌发生耐药的机制之一便是通过QS系统形成一层生物膜来阻断抗菌药物的渗透、杀灭．
（1）从细胞结构分析，铜绿假单胞菌与霉菌最本质的区别是：前者没有核膜包被的细胞核．
（2）为了从土壤中获取野生的铜绿假单胞菌，可以用适量无菌水的配制一定量的土壤溶液，然后采用法平板划线法（或稀释涂布平板法）接种到选择培养基（按功能分）上，再根据菌落特征进一步分离纯化，获得所需的目的菌种．
（3）为了探讨喹诺酮药物环丙沙星（CIP）联合乳铁蛋白多肽嵌合体（LFchimera）对铜绿假单胞菌生物被膜表达（A₅₉₀）和QS系统信号分子表达（A₄₂₀）的影响，有人设计了不同的处理方案，比较各组实验菌株的定量生物膜表达（A₅₉₀）及QS系统信号分子表达（A₄₂₀）情况，结果如表：

①采用统计软件对数据进行分析，所有实验均有3份且在不同时间进行3次重复实验，取其平均值，目的是排除偶然因素对实验结果造成的影响
②分析以上实验结果可知：CIP和LFchimera的单独使用对铜绿假单胞菌生物被膜和QS系统信号分子表达（A₄₂₀）均具有抑制作用，而联合组对铜绿假单胞菌生物被膜表达和QS系统信号分子表达的抑制作用最强．

0 117230 117238 117244 117248 117254 117256 117260 117266 117268 117274 117280 117284 117286 117290 117296 117298 117304 117308 117310 117314 117316 117320 117322 117324 117325 117326 117328 117329 117330 117332 117334 117338 117340 117344 117346 117350 117356 117358 117364 117368 117370 117374 117380 117386 117388 117394 117398 117400 117406 117410 117416 117424 170175