下列有关ATP的叙述中.不正确的是A．生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化B．骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATPC．动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用D．ATP中含有的元——青夏教育精英家教网——

下列有关ATP的叙述中，不正确的是

A．生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化

B．骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATP

C．动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用

D．ATP中含有的元素是C、H、O、N、P

让实验动物小白鼠吸入混有18O2的空气，该小白鼠体内最先出现含18O的化合物是

A．CO2 B．H2O C．C2H5OH D．C3H6O3

9．比较a、b、c图，回答下列问题．
（1）a图的现象是顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制．
（2）b图的现象是顶端优势解除，侧芽迅速生长．
（3）c图的现象是将含生长素的羊毛脂膏放在已切去顶芽的位置，侧芽的生长也会受到抑制．
（4）a、b、c三图说明顶端优势是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位积累引起的．
（5）a图中从上而下第三侧芽生长较第一、第二侧芽好，可以说明顶芽产生的生长素运输到距离顶芽最近的侧芽部位并积累的最多，越往下侧芽生长受抑制越弱．

8．水稻非糯性和糯性受一对等位基因D、d控制，红粒、白粒受另一对等位基因R、r控制，表中所示是水稻种子三种不同组合的遗传实验结果．请分析回答问题：

编号	亲代表现型	子代的表现型及其数量
编号	亲代表现型	非糯红粒	糯性红粒	非糯白粒	糯性白粒
①	非糯红粒×糯性白粒	44	42	45	46
②	非糯红粒×非糯红粒	345	111	103	39
③	非糯红粒×糯性红粒	105	103	32	33

（1）由②组遗传实验可判断出这两对相对性状中的显性性状分别是非糯性和红粒．
（2）组合①为测交实验．
（3）写出组合三亲代的基因型是非糯红粒：DdRr：糯性红粒ddRr．

如图是某植株体细胞中的染色体和基因组成模式图，数字代表染色体，字母表示基因，据图回答：
（1）图中1和2、3和4属于同源染色体，减数第一次分裂发生同源染色体分离，非同源染色体自由组合；
（2）细胞中A和a、B和b属于等位基因，在减数分裂中遵循基因的分离定律；
（3）基因A（a）与B（b）是位于非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂过程中表现为自由组合；
（4）此生物的基因型为AaBb，其产生的生殖细胞的基因型有AB、Ab、aB、ab．

为探究CO₂浓度对光合作用的影响，用以下装置开展实验，请回答下列问题：
（1）本试验的自变量为碳酸氢钠溶液的浓度，因变量可通过观察装置中的有色液滴的移动距离测得．
（2）随着烧杯中碳酸氢钠溶液浓度的升高，植物的光合作用强度将会出现怎样的变化？逐渐增加，达到一定的程度后不再增加．
（3）若将装置中烧杯里的液体换成10%的氢氧化钠溶液，在相同条件下进行实验，则有色玻璃将向左侧移动．产生该现象的原因是呼吸作用大于光合作用．

5．生长素调控植物生长发育诸多过程．如影响主根生长、侧根发育，植物的向性运动等，其可直接影响细胞反应，也可间接调控基因的表达．利用拟南芥DG为实验材料探究植物对生长素的影响机制，设置实验如下：
实验组：固体培养基：分别加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生长素类似物2，4-D溶液，每组铺DG种子60粒；
对照组：固体培养基：铺种DG种子60粒；
每组均在相同且适宜的条件下培养一段时间后，测定拟南芥主根的长度，侧根的数量结果如下：

（1）分析图1结果：不同浓度2，4-D对拟南芥主根生长的影响是抑制（填“促进”或“抑制”、或“无影响”）；分析图2结果，推出结论：不同浓度2，4-D能促进拟南芥侧根生长，且浓度越高，促进作用越弱；
（2）由图1和图2结果可知：生长素发挥的作用，因同一器官的不同部位而有较大的差异；
（3）科学家随后又开战了一系列研究，推测2，4-D影响了拟南芥根部分生区内细胞的基因表达，从而导致分生区向伸长区转变的细胞数目减少，使主根生长受影响；对侧根生长的影响是改变植物组织内局部生长素水平．进而根本上对侧根发育进行调节．

植物光合作用可受多种环境因素的影响，图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦O₂吸收速率的影响．请回答下列问题：
（1）b点的生物学含义是光合速率等于呼吸速率．此时小麦根尖细胞中产生ATP场所为细胞质基质和线粒体．
（2）由图可知，影响c点变动的主要因素是光照强度和温度．
（3）若适当提高周围环境中的CO₂浓度，d点将向右移动．此时叶绿体产生的O₂的去向是线粒体和细胞外（线粒体、细胞外或两者都有）．
（4）在光照和CO₂适宜的条件下用${H}_{2}^{18}$O浇灌小麦幼苗，则小麦幼苗周围空气中水、氧气、二氧化碳等物质中含¹⁸O．

3．人体发烧的主要原因是病毒毒素或人体T淋巴细胞分泌的淋巴因子作用于下丘脑的体温调节中枢，最终引起甲状腺激素（填激素名称）的分泌量增加，该激素使机体产热增加．

如图所示，各试管内所盛的物质标明在相应试管的下方，另加的物质标在试管右方，四支试管内最终都有产物生成．试指出四支试管中模拟的生理过程依次是（　　）

	A．	DNA的转录、RNA的复、翻译、RNA的逆转录
	B．	DNA的复制、DNA的复制、RNA的复制、RNA的复制
	C．	DNA的复制、DNA的转录、RNA的逆转录、RNA的复制
	D．	DNA的复制、DNA的复制和转录、RNA的复制和转录、逆转录

0 116391 116399 116405 116409 116415 116417 116421 116427 116429 116435 116441 116445 116447 116451 116457 116459 116465 116469 116471 116475 116477 116481 116483 116485 116486 116487 116489 116490 116491 116493 116495 116499 116501 116505 116507 116511 116517 116519 116525 116529 116531 116535 116541 116547 116549 116555 116559 116561 116567 116571 116577 116585 170175